عنوان مقاله :
بررسي دانش و نگرش دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي تربت حيدريه نسبت به آموزش الكترونيكي
عنوان به زبان ديگر :
Studying the knowledge and attitude of students of Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences toward e-learning
پديد آورندگان :
جعفري، حميده دانشگاه علوم پزشكي تربت حيدريه - دانشكده پرستاري و مامايي - گروه مامايي , آزموده، الهام دانشگاه علوم پزشكي تربت حيدريه - دانشكده پرستاري و مامايي - گروه مامايي , آهور، مريم دانشگاه علوم پزشكي تربت حيدريه
كليدواژه :
دانش , نگرش , آموزش الكترونيك
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: يادگيري الكترونيكي به عنوان يكي از روش هاي نوين آموزشي از پتانسيل بالقوه اي براي ورود به عرصه آموزش پزشكي و آموزش مداوم برخوردار است. لذا ارزيابي سطح دانش و نگرش افراد نسبت به اين روش آموزشي به منظور بهبود سطح كيفي و كمي دانشگاه ها ضروري به نظر مي رسد. هدف از مطالعه حاضر تعيين دانش و نگرش دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي تربت حيدريه نسبت به آموزش الكترونيكي در سال 1395 مي باشد.
روش ها: در اين مطالعه ي توصيفي- تحليلي تعداد 190 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي تربت حيدريه در سال 1395 انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها شامل فرم مشخصات فردي، پرسشنامه ميزان دسترسي و به كارگيري اطلاعات فن آوري، پرسشنامه سنجش دانش و پرسشنامه سنجش نگرش نسبت به آموزش الكترونيك ميشرا بود. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار آماري SPSS نسخه 16، آمار توصيفي و آزمونهاي من ويتني، كروسكال واليس و همبستگي اسپيرمن انجام شد.
نتايج: ميانگين نمره دانش 4/35±8/77 و ميانگين نمره نگرش افراد نسبت به آموزش الكترونيكي 6/87±38/37 بود. همچنين ارتباط معني داري بين متغيرهاي جنس، ترم تحصيلي و تجربه گذراندن واحد به صورت الكترونيكي با نمره دانش دانشجويان وجود داشت (0/05>P).
نتيجه گيري: دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي تربت حيدريه سطح دانش ضعيف اما نگرش مثبتي نسبت به آموزش الكترونيكي داشتند. لذا پيشنهاد مي شود بعد از فراهم شدن بسترهاي آموزش الكترونيكي همانند ارتقاي دانش دانشجويان، اين روش يادگيري در كنار روشهاي سنتي مورد استفاده قرار گيرد.
چكيده لاتين :
Background & Aim: Electronic learning as one of the new educational
methods has the potential to enter the field of medical education and
continuing education. Therefore, it is necessary to evaluate the level of
knowledge and attitude of individuals towards this educational method in
order to improve the quality and quantity level of universities. The
purpose of this study was to determine the knowledge and attitude of
students of Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences towards
e-learning in 2016.
Methods: In this descriptive-analytic study, 190 students of Torbat
Heydariyeh University of Medical Sciences were assessed in 2016. The
data collection tools included demographic, access and use of
information technology, knowledge assessment and Mishra’s E-Learning
Attitude Scale questionnaires. Data analysis was performed by means of
SPSS software Version 16 using descriptive statistics and MannWhitney, Kruskal-Wallis and Spearman correlation tests.
Results: The mean score of knowledge and attitude of the subjects
towards e-learning were 8.77 ± 4.35 (0 to 30) and 38.77 ± 6.87,
respectively. There was also a significant relationship between gender,
educational semester and the experience of passing courses in electronic
format with the student's knowledge score.
Conclusion: Students of Torbat Heydariyeh University of Medical
Sciences had a poor level of knowledge buta positive attitude toward elearning. Therefore, it is recommended that, after providing e-learning
platforms such as improving people's knowledge, this method be used
alongside traditional learning methods.
عنوان نشريه :
فصلنامه دانشگاه علوم پزشكي تربت حيدريه
