بررسي مداخله نوروفيدبك بر ميزان توجه و تمركز، مشكلات رفتاري و سازگاري هيجاني- اجتماعي كودكان داراي اختلال نارسايي توجه/ فزون جنبشي 6 تا 12 ساله

Neurofeedback Intervention on Attention and Focus, Behavioral Problems, and Social-Emotional Adjustment in Children with Attention Deficit / Hyperactivity Disorder 6 to 12 Years Old

مقدمه: هدف مطالعه حاضر بررسي تاثير مداخله نوروفيدبك بر ميزان توجه و تمركز، مشكلات رفتاري و سازگاري هيجاني- اجتماعي كودكان داراي اختلال نارسايي توجه/ فزون جنبشي بود. روش كار: طرح پژوهش شبه آزمايشي،در قالب پيش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري مورد مطالعه دراين پژوهش را، تمامي كودكان 6تا12ساله مبتلا به نارسايي توجه/فزون جنبشي و والدين آنها تشكيل دادند كه در منطقه 2 شهر تهران كه جهت درمان و راهنمايي هاي لازم در سال 2016- 2017 به مراكز مشاوره و خدمات روانشناختي مراجعه نمودند كه نمونه اي به تعداد 40 نفر به صورت نمونه گيري هدفمند و داوطلبانه به شيوه گمارش تصادفي در دو گروه آزمايشي و گواه تخصيص داده شدند. تشخيص اختلال نارسايي توجه / فزون جنبشي با استفاده از فهرست بازبيني مصاحبه باليني بر اساس راهنماي تشخيصي و آماري اختلال‌هاي رواني، ويرايش پنجم،2013و مصاحبه تشخيصي توسط روان‌پزشك انجام شد و همچنين از آزمون عملكرد پيوسته رزولد و همكاران (1956)، سازگاري دانش آموزان سينها و سينگ (1993) و سياهه رفتاركودك آخنباخ در مرحله پيش آزمون و پس آزمون استفاده شد. آموزش نوروفيدبك به تعداد 20 نفر در طول 20جلسه و هر هفته سه جلسه در گروه آزمايشي انجام شد. براي اين افراد در اين پژوهش از محاسبات آمار توصيفي و استنباطي تحليل كوواريانس با استفاده از نرم افزار آماري SPSS استفاده شد. نتايج: يافته هاي بدست آمده نشان داد اثربخشي مداخله نوروفيدبك بر كاهش مشكلات كودكان ADHD در سه زمينه موثر بوده است (0/001>P). نتيجه گيري: بر اساس يافته ­هاي اين پژوهش نوروفيدبك يك روش درماني مناسب در درمان مشكلات توجه و كاهش علائم نارسايي توجه/فزون جنبشي در كودكان 6تا 12سالADHD است.

Introduction: The purpose of this study was to evaluate the effect of Intervention Neurofeedback on the Attention and Concentration, Behavioral Problems and Social-Emotional Adjustment of children with ADHD In 6-12 years age periods Subjects and Methods: The research design was quasi-experimental with pre-test , post-test and control group. The statistical population of the study consisted of all 6-12 year-old children with ADHD and their parents who referred to counseling and psychological services in district 2 of Tehran for treatment and guidance in 2016-2017. A sample of 40 individuals was selected by purposeful and voluntary random sampling methods in two experimental and control groups. Diagnosis of attention deficit / hyperactivity disorder was performed using the Clinical Interview Review Checklist based on the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition, 2013, and Diagnostic Interview by a Psychiatrist, also Roswell et al. and Singh (1993) and Achenbach's Child Behavior Checklist were used in the pre-test and post-test stages. Neurofeedback training was performed for 20 subjects during 20 sessions and three sessions per week in experimental group. Descriptive and inferential statistics were used for analysis of covariance in SPSS software. Results: The Results Showed Effectiveness Intervention Neurofeedback on the dependent variable of attention and concentration, Behavioral Problems and Social-Emotional Adjustment of children with ADHD In 6-12 years age periods experimental group was more than control group. Conclusion: It can be concluded that Neurofeedback of ADHD children, had a significant effect on improving the performance of experimental subjects