بررسي سرزندگي و انگيزش تحصيلي دانشجويان براساس ادراك آنها از محيط يادگيري در دانشكده علوم پزشكي آبادان در سال 1397

مقدمه و هدف: ﻣﺤﻴﻂ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺑﺮ رﺷﺪ و ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻳﺎدﮔﻴﺮﻧﺪه در ﻳﻚ ﻣؤﺳﺴﻪ آﻣﻮزﺷﻲ ﺗأﺛﻴﺮ ميﮔﺬارد. ﺳﺮزﻧﺪﮔﻲ و اﻧﮕﻴﺰش ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ از ﺟﻤﻠﻪ ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻛﻨﻨﺪه ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ در ﻧﻈﺎم آموزشي مي باشند. در اين ارتباط، پژوهش حاضر با هدف بررسي سرزندگي و انگيزش تحصيلي دانشجويان دانشكده علوم پزشكي آبادان براساس ادراك آن ها از محيط يادگيري انجام شد. روش كار: پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصيفي تحليلي مي باشد. جامعه آماري پژوهش را كليه دانشجويان دانشكده علوم پزشكي آبادان تشكيل دادند كه حجم نمونه معادل 283 نفر برآورد گرديد. روش نمونه گيري نيز از نوع تصادفي ساده بود. اطلاعات توسط پژوهشگران و با استفاده از پرسشنامه هاي ارزيابي محيط يادگيري، سرزندگي تحصيلي و انگيزش تحصيلي جمع آوري شدند. در ادامه، داده ها با استفاده از نرم افزار 18 SPSS و آزمون هاي ضريب همبستگي Pearson و رگرسيون تحليل گرديدند. يافته ها: بر مبناي يافته ها بين سرزندگي تحصيلي و ادراك دانشجويان از محيط يادگيري، همبستگي مثبتي وجود داشت. همچنين ادراك دانشجويان از محيط يادگيري، پيش بيني كننده سرزندگي و انگيزش تحصيلي آن ها بود و تمامي مؤلفه هاي ادراك دانشجويان از محيط يادگيري قادر به پيش بيني سرزندگي دانشجويان بودند. شايان ذكر است كه از بين مؤلفه هاي ادراك از محيط يادگيري، تنها مؤلفه ادراك از جو آموزشي نقش معناداري در پيش بيني انگيزش تحصيلي داشت. نتيجه گيري: بر مبناي نتايج مي توان گفت كه هرچه درك دانشجويان از محيط يادگيري بهتر باشد، انگيزه آن ها در جهت علاقه مندي به پيشرفت تحصيلي در رشته هاي مختلف آموزشي و پژوهشي بيشتر خواهد بود. بهبود محيط يادگيري نيز سرزندگي تحصيلي دانشجويان را در واكنش به چالش ها و موانع پيش رو در محيط هاي آموزشي افزايش خواهد داد.