مقايسه سلامت عمومي، مهارت‌هاي اجتماعي و حرمت ‌خود دانش‌آموزان تيزهوش داراي برنامه آموزشي تلفيقي و جداسازي شده

هدف اين پژوهش مقايسه سلامت عمومي، مهارت‌هاي اجتماعي و حرمت‌خود دانش‌آموزان تيزهوش داراي برنامه آموزشي تلفيقي و جداسازي شده بود. پژوهش حاضر به روش علي مقايسه اي انجام شد. جامعه آماري شامل تمامي دانش‌آموزان دختر تيزهوش مراكز استعدادهاي درخشان و دانش‌آموزان دختر تيزهوش مدارس تلفيقي بود كه در سال تحصيلي 93-92 در شهر رشت مشغول به تحصيل بودند، كه از بين آنها نمونه‌اي به حجم 180نفر(90 نفر دانش‌آموز تيزهوش از مركز جداسازي شده و 90 دانش‌آموز تيزهوش از مدارس تلفيقي) بودند. روش نمونه‌گيري در مدارس جداسازي شده به شيوه هدفمند و در مدارس تلفيقي از طريق نمونه‌گيري خوشه‌اي انجام شد. براي گردآوري داده‌ها از مقياس حرمت‌خود كوپر اسميت، پرسش‌نامه سلامت عمومي گلدبرگ ويرايش 28 سؤالي، و پرسش‌نامه مهارت‌هاي اجتماعي استفاده شد. براي تحليل داده‌ها از آزمونt مستقل و تحليل واريانس چندمتغيره استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين دانش‌آموزان تيزهوش داراي برنامه آموزشي تلفيقي و جداسازي شده از نظر سلامت عمومي، مهارت‌هاي اجتماعي و حرمت‌خود تفاوت معناداري وجود دارد (P 0.01). بدين صورت كه سلامت عمومي و حرمت‌خود دانش‌آموزان تيزهوش داراي برنامه آموزشي تلفيقي به طور معني‌داري بالاتر از دانش‌آموزان تيزهوش داراي برنامه آموزشي جداسازي شده است(P 0.01) و مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان تيزهوش داراي برنامه آموزشي جداسازي شده به طور معني‌داري بالاتر از دانش‌آموزان تيزهوش داراي برنامه آموزشي تلفيقي است(P 0.01).