رها سازي تخيل و تجربه معنادار، رويكرد نوين ماكسين گرين به تربيت زيبايي شناختي

هدف اين پژوهش بيان وتحليل ديدگاه هاي ماكسين گرين (1981-1917) در سه زمينه تجربه معنادار، تخيل و تربيت زيبايي شناختي است. اين پژوهش‌با رويكردكيفي و روش توصيفي اسنادي انجام و پس از مطالعه منابع در دسترس ، ديدگاه هاي تاثيرگذار او، درزمينه تحول در برنامه درسي و تربيت زيبايي شناختي، جمع آوري وتحليل شده است. يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهدگرين با ايده رهاسازي تخيل رويكرد جديدي را در تربيت زيبايي‌شناختي مطرح مي نمايد،او تاكيد دارد، تخيّل كه اغلب درنظام تعليم وتربيت مورد غفلت قرار مي‌گيرد، به عنوان ابزار انتقال ادراك، تجربه زيسته و بستر خلاقيت ،عاملي قابل تامل در فرايند يادگيري است. ايده اومبتني برآزادگذاشتن فراگيردر تخيل فرصت هاي ممكن، معني‌داركردن برنامه درسي براساس تجربيات فردي ودستيابي به فضاهاي جديد است، اين تجربيات در قالب، تجربه زيبايى شناختى، به آگاهى دقيق فراگير براى ديدن پديده ها به گونه اى متفاوت از شكل مرسوم و عادى آن ها منجر مي‌شود.گرين از رويكرد پديدار شناسانه تجربه زيبايى‌شناختى طرفداري مي‌كند، از آن جهت كه براساس آن قلمرو يا حيطه مشخصى از جهان تفسير مى‌شود. لذا تربيت زيبايي‌شناختي عملكردخاص تربيتي است كه به توانايي فراگير براي درك، تفسير و داوري اين حيطه منجر مي شود ،كه آن را سواد زيبايي شناختي مي نامد.