رابطه سبك هاي تفكر و هوش فرهنگي دبيران مدارس مقطع متوسطه، شهرستان نقده

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه سبك هاي تفكر با هوش فرهنگي دبيران ، در مدارس مقطع متوسطه شهرستان نقده انجام شده است. با استفاده از روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي 145 دبير با توجه به جنسيت به صورت طبقه اي متناسب با حجم هر طبقه به طور تصادفي انتخاب شدند. براي گردآوري داده هاي پژوهش، از دو پرسشنامه استاندارد سبك هاي تفكر استرنبرگ و واگنر و هوش فرهنگي آنگ و همكاران استفاده شده است. براي سنجش ميزان پايايي از از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد كه براي پرسشنامه سبكهاي تفكر 0/94=α و هوش فرهنگي0/861=α به دست آمد. داده ها پس از جمع آوري بر اساس فرضيه هاي پژوهش و با استفاده از تحليل مانوا و تحليل رگرسيون چندگانه تحليل شد. نتايج نشان داد كه بين مؤلفه‌هاي سبك هاي تفكر با كل ابعاد هوش فرهنگي، رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. علاوه بر اين، سبكهاي تفكر قضايي، سلسله مراتبي، كلي نگر و آزاد انديش نيز مي‌تواند به طور مثبت و معني داري، عامل فراشناختي، شناختي، انگيزشي و رفتاري را پيش بيني كند.