ارزيابي جامع مدارس هوشمند دوره متوسطه اول شهر يزد با مدل SWOT

ارزيابي جامع مدارس هوشمند دوره اول متوسطه بر اساس مدل SWOT هدف اصلي اين نوشتار است. جامعه آماري شامل تمام معلمان، والدين و دانش‌آموزان چهار مدرسه هوشمند بود كه به‌طور تصادفي از بين تمام مدارس هوشمند دوره متوسطه اول شهر يزد (125) انتخاب شدند. همچنين شامل مديران و معاونان مدارس هوشمند، متخصصان فاوا در آموزش و پرورش استان و چند شركت خصوصي مطرح در اين حوزه بود. مديران، معاونان، متخصصان و معلمان به صورت تمامشماري؛ دانش آموزان و والدين بر اساس فرمول كوكران انتخاب شدند. روش پژوهش آميخته و ابزارها، سه پرسشنامه محققساخته «معلّم، دانشآموز و والدين»، دو فرم مصاحبه و چك ليست مشاهده اي « تجهيزات» بود. داده‌هاي كمّي با آزمونt تك نمونه‌اي و داده هاي مصاحبه و مشاهده به صورت كيفي تحليل شد. معلمان نقاط قوت و ضعف مدارس هوشمند را متوسط و فرصت ها را به طور معنادار كمتر از حد متوسط و تهديدها را به طور معنادار بيشتر از حد متوسط ارزيابي كردند. دانشآموزان نقاط قوت را به طور معنادار كمتر از حد متوسط و نقاط ضعف و تهديدها را به طور معنادار بيش از حد متوسط و فرصت ها را متوسط ارزيابي كردند. والدين فرصت ها و تهديدها را به طور معنادار بيش از حد متوسط ارزيابي كردند. در مجموع، نتايج پرسشنامه ها ضرورت بازبيني تخصصي همراه با اصلاحات مدارس هوشمند را نشان داد. يافته هاي كيفي نشانگر وضعيت نامطلوب بُعد روشي و نيروي انساني و وضعيت كاملاً مطلوب بُعد سخت افزاري مدارس هوشمند بود.