شناسايي و اعتباربخشي مؤلفه‌هاي برنامه مطلوب آموزش رياضي پيش از دبستان و تحليل محتواي كتب مربوط

هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي آموزش عملي رياضي بر شايستگي رياضي و رفتارهاي يادگيري كودكان بود، روش انجام اين پژوهش طرح شبه آزمايشي بوده است. بدين منظور 60 نفر از كودكان (دختر) دوره پيش‌دبستاني به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب‌شده و به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. در ابتدا از دو گروه آزمون شايستگي رياضي گرفته شد. سپس آموزش عملي مؤلفه‌هاي مشخص‌شده رياضي پيش از دبستان طي 6 ماه در گروه آزمايشي اجرا گرديد و گروه كنترل آموزش‌هاي معمول پيش‌دبستاني‌ها را دريافت كرد. پس از اتمام برنامه آموزشي از هر دو گروه پس‌آزمون به عمل آمد. نتايج نشان داد تفاوت ميانگين شايستگي رياضي در دو گروه به‌طوركلي معنادار بود. بررسي فعاليت‌هاي يادگيري در حين آموزش نشان داد نوع برنامه و روش ارائه در نوع فعاليت، رفتار كلامي و مشاركت كودكان مؤثر بوده و بيشترين تأثير را بر نوع فعاليت گذاشته است.