چشم اندازهاي پداگوژي، افق هاي الهام بخش در برنامه درسي آموزش عالي

پداگوژييكي از موضوعات مورد بحث و مرتبط با مطالعات برنامه درسي و آموزشگري است. اين حوزه مطالعاتي در حال گسترش و در عين حال بسيار اساسي در مطالعات برنامه درسي آموزش عالي است. اين مقاله با هدف شناخت ابعاد پداگوژي در آموزش عالي تنظيم شده است. داده ها بر اساس يك طرح پژوهش كيفي از نوع سنتز پژوهي با رويكرد اكتشافي جمع آوري شده اند. فرايند پژوهش شامل پنج گام متوالي بوده است. در دو گام اول منابع داده هاي پژوهش گزينش شدند و در دو گام بعدي داده ها به شيوه استقراي تحليلي مورد تحليل قرار گرفتند. از تحليل داده ها 37 مؤلفه استنباط شد. در گام پنجم، براي رسيدن به يك چارچوب مفهومي مؤلفه ها با هم تركيب شدند و 7 مؤلفه اصلي: چشم انداز ها،  عامل ها، نظريه پردازي، نظام باوري، حيطه ها، اصول و رويه ها، و شايستگي هاي حرفه اي شكل گرفتند. بر اساس مؤلفه هاي اصلي، مدل مفهومي پداگوژي تدوين گرديد.