بررسي كيفيت آموزش باليني از ديدگاه دانشجويان اتاق عمل مقطع كارشناسي دانشگاه علوم پزشكي فسا،1395

Evaluation the Quality of Clinical Education from Perspectives of perating Room Students, in Fasa University 2016

زمينه و هدف: آموزش باليني، فعاليت‌هاي حمايت‌كننده يادگيري در محيط‌هاي باليني است كه هدف آن نائل شدن دانشجو به اهداف آموزشي جهت انجام مراقبت‌هاي باليني و بسترسازي مناسب جهت همسوسازي دانش نظري به مهارت‌هاي عملي است، به‌گونه‌اي كه شناخت وضعيت فعلي مي‌تواند بستري جهت ارتقا كيفيت عملكرد دانشجويان اتاق عمل در آينده را فراهم سازد. ازاين‌رو پژوهش حاضر باهدف ارزيابي كيفيت آموزش باليني از ديدگاه دانشجويان اتاق عمل انجام شد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه توصيفي- تحليلي در نيمسال دوم 1396 – 1395 به‌صورت سرشماري بر روي 81 نفر از دانشجويان اتاق عمل در دانشگاه علوم پزشكي فسا انجام گرفت. اطلاعات توسط پرسشنامه معتبر شامل متغيرهاي دموگرافيك و ديدگاه دانشجويان درباره آموزش باليني جمع‌آوري گرديد. داده‌ها توسط نرم‌افزار SPSS نسخه 22 و با استفاده از روش‌هاي آماري توصيفي تجزيه‌وتحليل شد. نتايج: در اين مطالعه 22 نفر (2/27 درصد) مرد و 59 نفر (8/72 درصد) زن بودند. 37% دانشجويان، اعتماد مربيان باليني به كارآموزان، 6/55% آماده‌سازي دانشجويان قبل از ورود به محيط باليني، 1/48% اعتماد اساتيد به دانشجويان و علاقه و رغبت به يادگيري، 6/50% اعتمادبه‌نفس و نگرش مثبت به رشته تحصيلي، 6/44% آشنايي كاركنان بااخلاق حرفه‌اي و 42% امكانات محيطي را نامطلوب گزارش نمودند. نتيجه‌گيري: بر اساس نتايج مطالعه حاضر، آموزش باليني در رشته اتاق عمل داراي مشكلات و كمبودهايي است كه برطرف كردن مشكلات و ضعف‌هاي موجود نيازمند همت عمومي از طرف مسئولان، اساتيد و كارشناسان آموزش باليني است.

background & Objective: Clinical teaching, learning support activities in clinical environments Which aims to achieve student learning goals for clinical care and good infrastructure to align theoretical knowledge to practical skills, So that the current state of knowledge can improve the quality of students admitted to the operating room to provide in the future. Thus the aim of this study was to evaluation the quality of clinical education from Perspectives of Operating Room Students Materials & Methods: This descriptive and cross-sectional study was conducted on 81 operating room students of Fasa University of Medical Sciences Using consensus sampling method in 2015 -2016. Data were collected using a valid questionnaire including demographic variables and assessing the viewpoints of students about clinical education. Data were analyzed using descriptive statistics in SPSS v. 22. Results: In this study, 22 (27.2%) men and 59 (72.8%) were female. According to study results from the perspective of students (37%) confidence clinical instructors to students, 6/55% to prepare students to enter the clinical setting, 48.1% confidence and willingness of teachers to students and to students, 55.6% Prepare students to enter the learning, 50.6% confidence and a positive attitude to education, 44.6% Personnel familiar with the professional ethics and42% Adverse environmental features. Conclusion: Based on the results of this study, clinical education in the operating room has problems and shortcomings that needs to be addressed by authorities, professors and clinical education experts in order to resolve existing problems and weaknesses.