بررسي نقش ذهن آگاهي در رابطه بين مشكلات روان‌شناختي كودكان (مشكلات درون‌سازي شده و برون سازي شده) با استرس ادراك‌شده مادران شهرستان بستان‌آباد در سال 1397: يك مطالعه توصيفي

Investigating the Role of Mindfulness in the Relationship between Children's Psychological Problems (Internalizing and Externalizing Problems) and Perceived Stress of Bostan Abad Mothers in 2018: A Descriptive Study

زمينه و هدف: ذهن آگاهي باعث افزايش كاركرد روابط بين فردي و كارآمدي مقابله با استرس در والدين داراي كودكان مبتلا به مشكلات روان‌شناختي مي‌شود. وجود فرزندان با مشكلات روان‌شناختي در خانواده با توجه به نيازهاي خاص اين كودكان منبع استرس است و سلامت رواني اعضاي خانواده را تحت تأثير قرار مي‌دهد. پژوهش حاضر با هدف تعيين نقش ذهن آگاهي به‌عنوان تعديل ­گر يا ميانجي در رابطه بين مشكلات روان‌شناختي كودكان (درون‌سازي شده و برون سازي شده) با استرس ادراك‌ شده مادران انجام شد. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر توصيفي و از نوع هم­بستگي است. در اين پژوهش تعداد 250 نفر به‌صورت نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي چندمرحله‌اي از بين مادران دانش‌آموزان دوران ابتدايي شهرستان بستان ‌آباد در سال 97-1396 انتخاب شدند. براي جمع­ آوري اطلاعات از پرسش­نامه ذهن آگاهي، سياهه رفتاري كودكان و مقياس استرس ادراك ‌شده، به‌عنوان ابزار پژوهش استفاده شد. داده ­ها پس از استخراج با ضريب هم­بستگي Pearson و رگرسيون سلسله مراتبي مورد تجزيه‌ و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: نتايج نشان داد بين مشكلات برون سازي شده و درون‌سازي شده كودكان و زيرمؤلفه­ هاي آن شامل گوشه‌گيري/افسردگي، شكايت جسماني، اضطراب افسردگي، قانون‌شكني و رفتار پرخاش­گري با استرس ادراك ‌شده مادران ارتباط معني‌داري وجود دارد (0/001 = p). هم­چنين نقش تعديل ­گري متغير ذهن آگاهي در رابطه بين متغيرهاي مشكلات درون‌سازي شده و مشكلات برون سازي شده كودكان با استرس ادراك شده مادران تأييد گرديد (0/001= p). نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج، به نظر مي‌رسد، ذهن آگاهي مي‌تواند براي كاهش استرس مادران ناشي از مشكلات كودكان مؤثر باشد و به‌عنوان يك عامل محافظت‌كننده به كار گرفته شود.

Background and Objectives Mindfulness increases the performance of interpersonal relationships and the effectiveness of coping with stress in parents of children with psychological problems. The existence of children with psychological problems in the family, according to the specific needs of these children, is a source of stress and affects the mental health of family members. The purpose of this study was to investigate the role of mindfulness as a moderator or mediator in the relationship between children's psychological problems (internalizing and externalizing) and perceived stress in mothers. Materials and Methods: In this descriptive correlational study, 250 students were selected through multi-stage random cluster sampling among parents of elementary school students in Bostan Abad city in the academic year of 2017-2018. In order to collect data, the Mindfulness Questionnaire, Child Behavioral Questionnaire and Perceived Stress Scale were used as research tool. The data were analyzed using Pearson’s correlation coefficient and hierarchical regression. Result: The results showed that there is a significant relationship between the externalizing and internalizing problems of children and its sub-components, including seclusion/depression, physical complaint, depression anxiety, rule breaking and aggressive behavior and perceived stress of mothers (p=0.001). Also, moderating role of mindfulness variable was confirmed in the relationship between variables of internalizing and externalizing problems of children and perceived stress in mothers (p=0.001). Conclusion: According to the results, it seems that mindfulness as a protective factor can be effective in reducing the stress of mothers due to children's problems.