اثربخشي آموزش مهارت نظم‌جويي هيجان مبتني بر رفتار درماني ديالكتيكي بر تنظيم شناختي هيجان و كيفيت زندگي بيماران قلبي و عروقي

The Effectiveness of Emotion Regulation Skill Training Based on Dialectical Behavioral Therapy on Cognitive Emotion Regulation and Quality of Life of Patients With Cardiovascular Diseases

زمينه و هدف عوامل روان‌شناختي نقش زيادي به‌عنوان سبب‌ساز و تشديدكننده بيماري‌هاي قلبي و عروقي دارند. هدف پژوهش حاضر اثربخشي آموزش مهارت نظم‌جويي هيجان مبتني بر رفتاردرماني ديالكتيكي بر تنظيم شناختي هيجان و كيفيت زندگي در بيماران قلبي و عروقي بود. مواد و روش ها پژوهش حاضر از نوع طرح‌هاي نيمه‌تجربي با پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري پژوهش شامل همه بيماران قلبي و عروقي شهر كرمانشاه در سال 1397 بودند كه از بين آن‌ها 30 نفر به عنوان شركت‌كننده به روش نمونه‌گيري دردسترس انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند (هر گروه 15 نفر). مداخله آموزش نظم‌جويي هيجان مبتني بر رفتار درماني ديالكتيكي براي گروه آزمايش در 8 جلسه 90 دقيقه‌اي اجرا شد، در حالي كه گروه كنترل در اين مدت هيچ‌گونه مداخله‌اي دريافت نكرد. براي جمع‌آوري اطلاعات از فرم كوتاه پرسش‌نامه تنظيم شناختي هيجان و پرسش‌نامه كيفيت زندگي مك نيو استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روش تحليل كوواريانس چندمتغيره و نسخه 20 نرم‌افزار SPSS استفاده شد. ملاحظات اخلاقي اين مطالعه با كد اخلاق IR.KUMS.REC.1397.39 در كميته اخلاق پژوهشي دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه به تصويب رسيده است. يافته ها نتايج نشان داد كه نمرات راهبردهاي مثبت تنظيم شناختي هيجان و كيفيت زندگي بيماران قلبي و عروقي پس از آموزش مهارت نظم‌جويي هيجان مبتني بر رفتاردرماني ديالكتيكي در گروه آزمايش، نسبت به گروه گواه به طور معناداري افزايش و همچنين نمرات راهبردهاي منفي كاهش يافته است (0/01>P). نتيجه گيري با توجه به تأثير آموزش نظم‌جويي هيجان مبتني بر رفتار درماني ديالكتيكي بر تنظيم شناختي هيجان و كيفيت زندگي بيماران قلبي و عروقي، به درمانگران پيشنهاد مي‌شود از درمان‌هاي روان‌شناختي در جايگاه مكمل درمان‌هاي دارويي براي اين بيماران استفاده كنند.

Background and Aim Psychological factors play a significant role in the exacerbation of cardiovascular diseases. This study aimed to investigate the effectiveness of teaching emotion regulation skill (based on dialectical behavioral therapy) on cognitive emotion regulation and Quality of Life (QoL) of patients with cardiovascular diseases. Methods and Materials The present study has a quasi-experimental design with pretest-posttest and the control group. The statistical population of the study included all patients with cardiovascular diseases in Kermanshah City, Iran in 2018. Among them, 30 participants were selected by simple random sampling method. Then, they were randomly assigned to the two groups of experimental and control (each group 15 patients). We performed the intervention of excited ordering education based on dialectical behavioral therapy for the experimental group in eight 90-minute sessions, while the control group did not receive any intervention during this period. To collect study information, we used a short form of the emotional cognitive regulation questionnaire and MacNew Quality of Life Questionnaire. To analyze the data, we used the multivariate analysis of covariance in SPSS V. 20. Ethical Considerations The Research Ethics Committee of Kermanshah University of Medical Sciences approved this study (Code: IR.KUMS.REC.1397.39). Results The results showed that the scores of Positive Cognitive-Emotional Strategies and quality of life of cardiovascular patients after training of emotional regulation skills based on dialectical behavioral therapy in experimental group significantly increased in comparison with control group, and also Negative Strategies Scores were decreased (P<0.01). Conclusion Based on our positive study results, we recommend the therapists to use psychological treatments as complementary therapies for these patients.