ارزيابي برنامه آموزش مهارت هاي زندگي در مدارس متوسطه اهواز براساس الگوي ارزيابي سيپ

چكيده پژوهش حاضر، با هدف ارزيابي برنامه ي آموزش مهارت هاي زندگي در دبيرستان هاي استان خوزستان با استفاده از الگوي ارزشيابي سيپ(CIPP) اجرا شده است. جامعه آماري مورد مطالعه، شامل سه زيرجامعه ( دانش آموزان، مشاوران و مديران)، بود كه با استفاده از روش هاي سرشماري و نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي انتخاب گرديدند. بدين منظور، ابتدا چارچوب كلي عوامل و نشان گرهاي مورد نياز در ارزيابي طرح آموزش مهارت هاي زندگي بر اساس الگوي سيپ (زمينه، درون داد، فرايند و برون داد)، با بكارگيري عوامل، نشان گرها و مشخص نمودن معيارهاي قضاوت، تعيين شد. سپس با استفاده از عوامل و نشان گرهاي تدوين شده، ابزارهاي پژوهش، شامل پرسشنامه هاي مربوط به دانش آموزان، مدرسان و مديران و كارشناسان، تهيه و روايي(روايي صوري و محتوا) و اعتبار(آلفاي كرونباخ)، آنان محاسبه گرديد. تحليل يافته هاي تحقيق نشان داد كه از بين تعداد 23عامل مورد بررسي، تعداد 21عامل در سطح «مطلوب» و تعداد 2 عامل ديگر در سطح «نسبتا مطلوب» ارزيابي گرديده و ارزيابي كلي طرح نيز در سطح «مطلوب» برآورد گرديد.