بررسي عوامل ارتقاي آموزش درس آناتومي از ديدگاه دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز

توسعه ي دانش پزشكي بدون تكيه بر دانش آناتومي امكان پذير نيست، چرا كه علم تشريح در اين زمينه داراي نقش محوري است. اين مطالعه با هدف بررسي ديدگاه هاي دانشجويان پزشكي در مورد عوامل مؤثر بر آموزش درس آناتومي در دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز انجام شد. اين مطالعه ي مقطعي توصيفيتحليلي در دانشجويان مقطع دكتري رشته‌ي پزشكي ورودي‌ سال هاي 139091 دانشگاه جندي شاپور اهواز به روش سرشماري انجام گرفت. 202 دانشجو به پرسش نامه پاسخ دادند و وارد مطالعه شدند. پرسش نامه ي مورد استفاده براي جمع‌آوري داده‌ها توسط محقق ساخته شد و روايي و پايايي آن با آلفاي كرونباخ (0.807) تأييد شد. پرسش نامه داراي 27 سؤال در زمينه ي اطلاعات جمعيت شناختي و عوامل تأثيرگذار بر آموزش درس آناتومي و روش تدريس بود. داده ها با استفاده از آزمون هاي من ويتني و كروسكال واليس و نسخه ي 20 نرم افزار آماري Spss تجزيه و تحليل گرديد. اخلاق و شخصيت استاد، كيفيت و تعداد اجساد و مولاژ، ارائه جمع بندي در پايان تدريس، بيان نكات باليني مرتبط با موضوع، رسم شكل به ترتيب بيشترين تأثير را بر يادگيري درس آناتومي داشتند. اختلاف معناداري بين نظرات دانشجويان دختر و پسر در استفاده از پاورپوينت، رسم شكل، خلاصه نويسي استاد بر روي تابلو، ارائه ي جمع بندي در پايان تدريس و ساير متغيرهاي مورد مطالعه وجود داشت، به طوري كه دانشجويان دختر اعتقاد بيشتري به تأثير عوامل ذكر شده بر آموزش آناتومي داشتند. اساتيد علوم تشريح مي توانند با لحاظ كردن تمام عواملي كه بر آموزش بهتر تأثير م ‌گذارند، گامي مؤثر در جهت افزايش سطح يادگيري دانشجويان بردارند.