مروري بر آموزش به روش نقشه كشي مفهومي و مهارت هاي تفكر انتقادي درآموزش پرستاري

صاحب نظران معتقدند روش هاي تدريس اثربخش نظير نقشه‌كشي مفهومي مي تواند به توسعه ي مهارت هاي تفكر انتقادي دانشجويان پرستاري كمك كند. لذا مطالعه ي حاضر با هدف مروري بر مطالعات انجام شده در زمينه ي تأثير آموزش نقشه كشي مفهومي بر مهارت هاي تفكر انتقادي دانشجويان پرستاري در ايران و جهان انجام شد. يك مطالعه ي مروري بر 13 مقاله ي تحقيقي، مروري و متاآناليز منتشر شده از سال هاي 1998 تا 2015 ميلادي كه تأثير آموزش به شيوه ي نقشه كشي مفهومي بر تفكر انتقادي دانشجويان پرستاري را بررسي كرده بودند، انجام شد. جستجوي مقالات فارسي و انگليسي داراي متن كامل قابل دسترسي در پايگاه هاي, Google Scholar, PubMed, Science Direct and Ovid با استفاده از كليدواژه‌هاي Concept mapping, Critical thinking skills, Nursing student, Nursing Education در عنوان و يا چكيده، انجام شد. در نهايت، 11 مطالعه ي نيمه تجربي و 2 مطالعه تجربي مرور شد. معيار ارزيابي در اكثر مقالات، پرسشنامه ي مهارت هاي تفكر انتقادي كاليفرنيا بود. اكثر مطالعات گزارش كرده اندكه آموزش به روش نقشه كشي مفهومي موجب تقويت مهارت هاي تفكر انتقادي دانشجويان پرستاري مي شود. يافته هاي اين مطالعه نشان داد، مطالعات در ارتباط با نقشه كشي مفهومي هنوز در ابتداي راه است. لذا تأثير مثبت آموزش به شيوه ي نقشه كشي مفهومي بر مهارت هاي تفكر انتقادي دانشجويان پرستاري هنوز موضوعي قابل بحث است و نيازمند انجام مطالعات مداخله‌اي بيشتر، به صورت طولي با تعداد نمونه بيشتر و با كيفيت بالاتر است.