بررسي تطبيقي هوشمندسازي در برنامه درسي كشورهاي مالزي، استراليا و فنلاند و ارائه الگويي براي ايران

هدف از اين مطالعه، بررسي تطبيقي برنامه درسي مدارس هوشمند كشورهاي مالزي، استراليا و فنلاند و ارائه الگويي براي ايران است. دليل انتخاب كشورهاي مورد مطالعه، تلفيق هوشمندسازي در برنامه درسي آنها مي باشد. براي انجام اين پژوهش از روش توصيفي مبتني بر تجزيه و تحليل مقايسه اي استفاده شده است و محقق با مراجعه به اسناد و مدارك مربوط به برنامه درسي مبتني بر هوشمندسازي در كشورهاي مورد مطالعه از طريق جستجو در سايتهاي اينترنتي مرتبط مانند يونسكو، ديزرتيشن، پروكوئست، سايتهاي وزارت آموزش و پرورش كشورهاي مورد مطالعه و مراجعه به اسناد و مدارك مربوط به برنامه درسي ايران در زمينه توسعه مدارس هوشمند بر اساس روش مطالعه تطبيقي جر ج بردي به سوالهاي تحقيق پاسخ داده است. جامعه آماري اين مطالعه، برنامه درسي با رويكرد هوشمندسازي در كشورهاي جهان و نمونه آماري، برنامه درسي مبتني بر هوشمندسازي در كشورهاي منتخب مي باشد. با توجه به مطالعه برنامه درسي كشورهاي موفق طرح هوشمندسازي نتايج تحقيق نشان داد كه مدل مطلوب برنامه درسي مبتني بر هوشمندسازي در ايران در برگيرنده پنج عامل سيستم مديريت، محيط ياددهي و يادگيري، توانمندسازي نيروي انساني، عوامل سخت افزاري و عوامل نرم افزاري است.