تاثير آموزش غيرحضوري بر عملكرد پرستاران شاغل در بخش مراقبت هاي ويژه در زمينه رعايت استانداردهاي گذاشتن لوله بيني معده اي در مراكز آموزشي درماني اروميه در سال 1394-1395

THE EFFECT OF NON-ATTENDANCE EDUCATION ON THE INTENSIVE CARE UNITS NURSES’ PRACTICE ABOUT NASOGASTRIC TUBE INSERTION STANDARDS IN UNIVERSITY HOSPITALS, URMIA, 2016

پيش زمينه و هدف لوله گذاري بيني معده اي از عملكردهاي مهم درماني است كه در بخش مراقبت هاي ويژه معمولا توسط پرستاران انجام مي شود و انجام صحيح آن نياز به مهارت و عملكرد صحيح پرستاران جهت مطابقت با استانداردهاي تعين شده و كاهش عوارض احتمالي دارد. بديهي است كه اين امر نيازمند آموزش پرستاران مي باشد. در اين ميان آموزش غير حضوري مي تواند به عنوان روشي مناسب در ارتقا و بهبود عملكرد پرستاران مطرح باشد. بر اين اساس، اين مطالعه با هدف بررسي تاثير آموزش غير حضوري بر عملكرد پرستاران داراي مدرك تحصيلي كارشناسي و بالاتر در زمينه ي رعايت استانداردهاي گذاشتن لوله بيني معده اي در مراكز آموزشي درماني اروميه انجام شد. مواد و روش كار اين مطالعه نيمه تجربي در بين 60 نفر از پرستاران شاغل در بخش مراقبت هاي ويژه مراكز آموزشي درماني اروميه كه به صورت تصادفي به دو گروه مداخله و كنترل تقسيم شده بودند، انجام گرفت و در آن به گروه مداخله، آموزش غير حضوري از طريق سي دي و پمفلت آموزشي داده شد. عملكرد افراد مورد بررسي، از طريق يك چك ليست استاندارد شده در زمينه نحوه لوله گذاري بيني معدي به صورت مشاهده اي در دو مرحله پيش آزمون در هر دو گروه و پس آزمون در گروه مداخله، مشاهده و داده ها از طريق نرم افزار آماري SPSS ورژن 22 تجزيه و تحليل گرديد. يافته ها ميانگين سن افراد شركت كننده در مطالعه در گروه كنترل 89/30 و گروه مداخله 05/31 سال و ميانگين سنوات خدمتي پرستاران شركت كننده در گروه كنترل 68/7 و گروه مداخله 77/7 بود. همچنين مشخص گرديد كه نحوه عملكرد پرستاران شاغل در بخش مراقبت هاي ويژه با استانداردهاي موجود در زمينه لوله گذاري بيني معده اي فاصله دارد. ميانگين نمره عملكرد (از 100 نمره) گروه كنترل و مداخله قبل از مداخله به ترتيب 58/71 و 48/70 و نمره عملكرد گروه مورد بعد از مداخله 80/86 بود كه به ميزان 32/16 ارتقا پيدا كرد و از نظر آماري معني دار بود. (P= 0/0001) نتيجه گيري ترويج آموزش هاي غير حضوري با شيوه هاي گوناگون در محيط بالين جهت پرستاران مي تواند در بهبود سطوح عملكردي در پروسيجرهاي درماني ازجمله رعايت استانداردهاي گذاشتن لوله بيني معده اي در بخش هاي ويژه و در نهايت بهبود كيفيت درمان و كاهش عوارض ناخواسته ناشي از اشتباهات به نحو مثبتي تاثير گذار باشد. انجام روش هاي آموزشي مشابه قابل توصيه است.

Background & Aims Nasogastric tube insertion is one of the most important therapeutic functions usually performed by nurses in the intensive care units and proper placement of it requires the skill and proper performance of nurses to meet the established standards and reduce potential complications. Obviously, this requires training of nurses. However, non-attendance education can be a good way to improve nurses' performance. Accordingly, this study aimed to investigate the effect of non-attendance education on the performance of Bachelor and higher degree nurses in adhering to nasogastric tube insertion standards in university hospitals in Urmia. Materials & methods In this semi-experimental study about 60 nurses working in intensive care units in Urmia were included. Samples were randomized and divided into case and control groups. The case group was taught by an educational pamphlet and a CD. Data were gathered by a 25 question checklist about NGT insertion based on valid standards practice with an observational method by researchers. The performance of the subjects was evaluated by two stages: pre-test in both groups and post-test in the case group. Data were analyzed using descriptive and analytic statistics by SPSS version 22. Results The mean age of participants in case group was 31.05 and it was 30.89 in the control group. The mean years of service was 7.68 and 7.77 in the control and case group, respectively. It was also found that the practice of nurses working in intensive care unit is far from the standards in the field of nasogastric tube insertion. The mean performance score (out of 100) in the control and case groups before the intervention was 71.58 and 70.48, respectively, and the mean score of the case group after the intervention was 86.80 which increased by 16.32 and was statistically significant (p = 0/0001). Conclusion Promoting nonattendance education in a variety of ways in the clinical setting for nurses can improve performance levels in therapeutic procedures, including adherence to standards of nasogastric tube insertion in specialized units, and ultimately improve the quality of treatment and reduce the adverse effects of mistakes in a positive way. Similar training methods are recommended.