جو عاطفي خانواده و بي صداقتي تحصيلي: نقش واسطه اي خودپنداشت تحصيلي

هدف اين پژوهش تعيين نقش واسطه‌اي خودپنداشت تحصيلي در ارتباط بين جو عاطفي خانواده و بي‎صداقتي تحصيلي بود. شركت‌كنندگان پژوهش 209 (96 دختر و 113 پسر) دانش‎آموز دوره ابتدايي شهر فسا بودند كه به شيوه نمونه‌برداري تصادفي خوشه‎اي انتخاب شدند و به مقياس جو عاطفي خانواده هيل برن (1964)، سياهه خودپنداشت تحصيلي چن و تامپسون (2004) و مقياس بي‎صداقتي تحصيلي مك‎كيب و تروينييو(1996) پاسخ دادند. به منظور بررسي فرضيه‌هاي پژوهش از مدل‌يابي معادلات ساختاري استفاده شد. نتايج نشان داد كه جو عاطفي خانواده از طريق خودپنداشت تحصيلي، پيش‌بيني‌كننده بي‎صداقتي تحصيلي است. يافته‌هاي اين پژوهش نشان‌دهنده اهميت توجه به نقش جو عاطفي خانواده و خودپنداشت تحصيلي در بي‎صداقتي تحصيلي دانش‎آموزان است.