نقش اهمال كاري تحصيلي و احساس تنهايي در فرسودگي تحصيلي دانش آموزان

The role of academic failure and loneliness in students' academic burnout

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش مولفه هاي اهمال كاري تحصيلي و احساس تنهايي در فرسودگي تحصيلي دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه آماري شامل تمامي دانش آموزان مشغول به تحصيل مدارس دولتي و غيردولتي شهر اهر در سال تحصيلي 1396-1395 بودند كه بر اساس جدول كرجسي و مورگان 324 نفر از آن ها با روش نمونه گيري خوشه ايچندمرحله اي انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از مقياس هاي اهمال كاري تحصيلي سولمون و راثبلوم (1989) ، مقياس احساس تنهايي (1980) و سياهه فرسودگي تحصيلي مسلش (2002) استفاده گرديد. داده ها با استفاده از نرم افزار 16 spss و آزمون هاي آماري همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه (گام به گام) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج ضريب همبستگي پيرسون نشان داد كه تمامي مولفه هاي اهمال كاري تحصيلي و احساس تنهايي با فرسودگي تحصيلي رابطه مثبت معنادار داشت (P<0/01) همچنين نتايج رگرسيون چندگانه نشان داد كه فرسودگي تحصيلي دانش آموزان را مي توان بر اساس اهمال كاري تحصيلي و احساس تنهايي آن ها پيش بيني كرد. با توجه به ارتباط نزديك اين سه مشخصه باهم در هرگونه برنامه ريزي براي پژوهش و اصلاح امور، لازم است اين رابطه در نظر گرفته شود.

This research has been conducted to examine the role of components of academic procrastination and feelings of loneliness in students' academic burnout .The research method was descriptive and correlational. The population consisted of all students enrolled in ahar public and private schools in the 2015-2016 academic year. According to Krejcie and Morgan table, 324 students were selected by multistage cluster sampling method. Instruments were academic procrastination questionnaire (Solomon & Rothblum, 1989), feelings of loneliness questionnaire (1980) and Maslach academic burnout questionnaire (2002). data Were analyzed Using software 16 spss and Statistical tests Pearson correlation and multiple regression (stepwise) .Pearson correlation coefficient results showed that all of the components of academic procrastination and feelings of loneliness with academic burnout significant positive relationship (P<0/01) .Also, Multiple Regression Results showed that students' academic burnout could be anticipated from academic procrastination and feelings of loneliness. it is necessary that this relation being considered in any curriculum planning and affairs reform.