رابطه شيوه هاي فرزندپروري با خوش بيني، اميدواري و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

The relationship between Parenting styles with optimism, hope and students` academic Achievement

شيوه هايي كه والدين درتربيت فرزندان به كار مي گيرند، نقش اساسي در تامين سلامت آن ها دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه شيوه هاي فرزندپروري باخوش بيني، اميدواري و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان شهر ماهنشان صورت گرفت. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. نمونه آماري پژوهش شامل 184 دانش آموز (92دخترو92پسر) و مادران آنها بود كه به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي از ميان دانش آموزان مشغول به تحصيل شهرماهنشان سال تحصيلي 95-1394 انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه هاي جهت مندي زندگي(R-LOT)، اميد به زندگي ميلر (MHS)وپرسشنامه فرزندپروري بامريند مورد بررسي قرارگرفتند. سپس داده هاي پژوهش با استفاده از نسخه18 نرم افزار آماري Spss مورد تجزيه وتحليل قرارگرفت. يافته ها نشان داد بين شيوه ي فرزندپروري منطقي با خوش بيني، اميدواري و پيشرفت تحصيلي رابطه مثبت ومعني دار وجود دارد(P<0.01)، بين شيوه فرزندپروري مستبدانه با خوش بيني و اميدواري رابطه معكوس و معني دار وجود دارد(P>0.05)ولي با پيشرفت تحصيلي رابطه معني دار ندارد(P>0.05). همچنين بين شيوه فرزندپروري سهل گيرانه با خوش بيني رابطه مثبت ومعني دار وجود دارد(P>0.05)، ولي با اميدواري و پيشرفت تحصيلي رابطه معني دار وجود ندارد(P>0.05). نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه شيوه فرزندپروري استبدادي و شيوه فرزندپروري منطقي قادر به پيش بيني اميدواري هستند(0.28=R2) ولي شيوه فرزندپروري سهل گيرقادر به پيش بيني اميدواري نيست. و نيز شيوه فرزندپروري استبدادي و شيوه فرزندپروري منطقي قادر به پيش بيني خوش بيني هستند(0.11=R2) ولي شيوه فرزندپروري سهل گيرقادر به پيش بيني خوش بيني نيست. همچنين شيوه فرزند پروري منطقي و شيوه فرزندپروري سهل گير قادر به پيش بيني پيشرفت تحصيلي هستند (0.10=R2) ولي شيوه فرزند پروري استبدادي قادر به پيش بيني پيشرفت تحصيلي نيست.

Parenting style of parents in upbringing their children is crucial to provide their health. Present study accomplished to study the relationship between parenting styles with optimism, hope and students` academic achievement in Mahneshan city. This is a descriptive research and sample of the research includes 184 individuals (92 female, 92 male) as well as their mothers who were sampled randomly from students who were studying in 2015-16 academic year. They were studied using R-LOT (life directional), Miller Hope Scale (MHS) and Baumrind parenting questionnaire, then the data were analyzed using spss software version 18. The findings indicate that there is a positive relationship between rational parenting styles and optimism, hope and academic achievement (P<0.01) while, there is a reverse significance relationship between authoritarian parenting, optimism and hope (P>0.05) however, it is not associated with academic achievement significantly (P<0.05) meanwhile, permissive parenting and optimism are positively associated (P<0.05) but there is no significant relationship between hope and academic achievement (P>0.05). The results of regression analysis showed that rational and authoritative parenting styles can predict hope (R2=0.28), but permissive parenting can`t predict hope s for authoritarian parenting and logical were able to predict hope.but permissive parenting can`t predict hope. an‎d that rational parenting, authoritarian can predict optimism(R2=0.11), in contrast permissive parenting can`t predict it. Indeed, rational parenting permissive can predict academic achievement(R2=0.10), but authoritarian style can`t predict academic achievement .