رابطۀ مهارت‌هاي زندگي اجتماعي با مؤلفه‌هاي آموزش سياسي دانشجويان مطالعۀ موردي: دانشگاه شهيد باهنر كرمان

هدف اصلي پژوهش حاضر، بررسي رابطۀ مهارت‌هاي زندگي اجتماعي با مؤلفه‌هاي آموزش سياسي در دانشجويان است. بر اساس اين، رابطۀ مؤلفه‌هاي مختلف مهارت‌هاي زندگي اجتماعي شامل خودآگاهي، ارتباط‌هاي انساني، روابط ميان‌فردي، تصميم‌گيري، مشاركت و همكاري، تفكر انتقادي و شهروندي جهاني با مؤلفه‌هاي چهارگانۀ آموزش سياسي يعني دانش سياسي، نگرش سياسي، مهارت سياسي و رفتار سياسي سنجيده شده است. جامعۀ آماري پژوهش، كليّۀ دانشجويان دوره‌هاي كارشناسي و تحصيلات تكميلي دانشگاه شهيد باهنر كرمان در سال تحصيلي 94-93 و نمونۀ‌ مدّنظر، 375 نفر بودند. ابزار پژوهش نيز شامل پرسشنامۀ‌ مهارت‌هاي زندگي اجتماعي (پايايي 0.93) و پرسشنامۀ محقق‌ساختۀ سنجش مؤلفه‌هاي آموزش سياسي دانشجويان (پايايي 0.86) بود. نتايج نشان دادند همۀ مهارت‌هاي زندگي اجتماعي دانشجويان، رابطۀ مثبت، معنادار و در حد متوسطي با هر يك از مؤلفه‌هاي آموزش سياسي دانشجويان دارند. همچنين مهارت‌هاي تفكر انتقادي، شهروندي جهاني و خودآگاهي، مهم‌ترين متغيرهاي پيش‌بين مؤلفه‌هاي آموزش سياسي به شمار مي‌روند و جنسيت نيز براي آموزش سياسي دانشجويان، پيش‌بين معناداري نيست.