بررسي وضعيت كتابخانه هاي آموزشگاهي شهر قم: مقطع متوسطه اول

هدف: اين مقاله وضعيت كتابخانه‌هاي آموزشگاهي شهر قم (مقطع راهنمايي) از لحاظ نيروي انساني، تجهيزات، فضا، بودجه و امكانات ماشيني و … مورد بررسي قرار داده است. روش/ رويكرد پژوهش: روش پژوهش پيمايشي توصيفي است. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است . جامعه آماري شامل تمام مدارس راهنمايي (متوسطه اول) شهر قم (220) مي‌باشد. يافته‌ها: در كتابخانه‌هاي مورد بررسي فقط 8 كتابدار با پست كتابداري بوده و بقيه كتابخانه‌ها توسط دانش‌آموزان و زير نظر معاونين پرورشي اداره مي‌شوند. 87 مدرسه داراي كتابخانه مستقل مي‌باشد. 137 كتابخانه داراي مجموعه‌اي كمتر از 1500 جلد كتاب بوده و 140 كتابخانه فاقد بودجه مستقل است. در 148 كتابخانه مورد بررسي 8 رايانه، 5 نرم افزار كتابخانه‌اي موجود بوده و فقط 6 كتابخانه داراي تلفن بودند. مشكلات اين كتابخانه‌ها از ديد مسوولين آنها به اين صورت مي‌باشد: 60 درصد از پاسخ دهندگان نبود فضاي مناسب، 146 نفر (98 درصد) نبود بودجه كافي، 68 درصد نبود نيروي انساني متخصص، و 87 درصد نبود امكانات ماشيني را از مشكلات كتابخانه‌هاي مورد بررسي دانسته‌اند. نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي پژوهش، كتابخانه هاي آموزشگاهي شهر قم از وضعيت مطلوبي برخودار نبوده و از نظري نيروي انساني، نحوه اداره، بودجه، مجموعه، و امكانات ماشين داراي ضعف عمده مي باشد. دقت در نتايج تحقيق، مي تواند راه گشاي حل مشكلات موجود در اين كتابخانه ها باشد.