بررسي پديدارشناسانه علل گرايش به تقلب تحصيلي و روش‌هاي تقلب تحصيلي از ديدگاه و تجربيات دانش‌آموزان متقلب

هدف: پژوهش حاضر، تبيين ديدگاه و تجربيات دانش‌آموزان متقلب در خصوص علل گرايش به تقلب تحصيلي و روش‌هاي تقلب تحصيلي است. روش: مطالعه حاضر به روش كيفي و با رويكرد پديدارشناسي تأويلي صورت گرفت. بدين منظور مصاحبه‌هاي نيمه ساختار يافته از 32 دانش‌آموز پسر و دختر متقلب با مقاطع تحصيلي مختلف انجام شد كه طي آن دانش‌آموزان متقلب تجربه‌هاي خود را در خصوص اين پديده بيان كردند. دو مضمون اصلي و بيست‌ويك زير مضمون از يافته‌ها استخراج شدند كه توانستند علت‌هاي تقلب تحصيلي را از ديدگاه دانش‌آموزان متقلب به تصوير بكشند.  يافته‌ها: مضامين حاصل از تحليل عبارت‌اند از: 1 عامل‌هاي فردي و دروني: داشتن ضعف درسي، عدم اعتماد به دانسته‌ها، تحقير نشدن پيش دوستان و نمره كم نگرفتن، لذت بردن از تقلب، احساس غرور و افتخار كردن بعد از تقلب، راهي آسان براي نمره گرفتن، بالا بردن نمره‌ها و سطح امتحان و .... .2 عامل‌هاي بيروني و موقعيتي: سخت بودن تكاليف و دروس، تأثير جو كلاس و همكلاسي‌ها، فشار والدين و ..... هم دانش‌آموزان دختر و هم دانش‌آموزان پسر بيشتر، علت‌هاي داشتن ضعف درسي، تقلب كردن دوستان و همكلاسي‌ها، تحقير نشدن پيش دوستان و نمره كم نگرفتن، بالا بردن نمره‌ها و سطح امتحان، تأثير جو كلاس و همكلاسي‌ها، سخت بودن تكاليف و دروس را عامل‌هاي تقلب مطرح كردند. بيشترين روش‌هاي مورداستفاده براي تقلب تحصيلي عوض كردن ورقه‌ها و روي دستمال‌كاغذي و كاغذ نوشتن، نگاه به ورقه بغل‌دستي، روي دست نوشتن و ذخيره كردن اطلاعات در ماشين‌حساب، گذاشتن كتاب زير ورقه امتحاني بود.