بررسي انگيزه ورود به حرفه و عوامل مؤثر بر انگيزه معلمان زبان انگليسي ايراني

به‌منظور واكاوي «انگيزه معلم»، و با بهره گرفتن از روش هاي تحقيق كيفي، پژوهش اخير به بررسي انگيزه ورود به حرفه ، و عوامل مؤثر بر انگيزه معلمان زبان انگليسي ايراني مي پردازد. يافته هاي به‌دست آمده از تحليل داده هاي كيفي حاصل از مصاحبه هاي نيمه ساختمند و پرسشنامه هاي كيفي نشان مي دهد كه دلايل بيروني شامل: فقر اقتصادي خانواده، ترس از بيكاري، انتخاب از سر ناچاري، اجبار خانواده، معافيت از خدمت سربازي، مناسب بودن براي بانوان و تعطيلات زياد، به‌ترتيب، مهم‌ترين دلايل پيوستن معلمان به اين حرفه مي باشد. علاقه به تدريس و علاقه به زبان انگليسي مهم ترين دلايل دروني، و خدمت به جامعه تنها دليل نوع دوستانه براي انتخاب حرفه گزارش شده است. ميزان بالاي تمايل به تغيير شغل (19/74 درصد)، ترك حرفه (58 درصد)، و بازنشستگي زود هنگام (58/72 درصد) در معلمان، حاكي از نارضايتي شغلي معلمان است. همچنين، براساس يافته‌هاي پژوهش، حقوق و مزايا، احترام و جايگاه اجتماعي، سياست هاي اداري/ آموزشي، شرايط و محيط كاري، دانش‌آموزان، خود كارآمدي و توسعه حرفه اي، منابع و امكانات آموزشي، بازخورد مديران، والدين، و همكاران، زبان انگليسي، استقلال معلم، نقش معلم در سياست گذاري، و كمك به جامعه و دانش‌آموزان از مهم ترين عوامل مؤثر بر انگيزه (شامل شش درون مايه بيروني، پنج درون‌مايه دروني و يك درون مايه نوع‌دوستانه) در معلمان است. در پايان راهبردهايي براي به‌كارگيري و ايجاد انگيزه در معلمان زبان انگليسي ارائه شده است. نتايج اين تحقيق دربردارنده موارد ارزشمندي براي سياست‌گذاران در حوزه تربيت معلم و آموزش و پرورش در سطوح مختلف مي باشد.