تحليلي بر ضرورت‌ ها و الزامات بازانديشي در اهداف، راهبردها و برنامه‌ هاي درسي دوره‌هاي دكتري تخصصي

هدف: سؤال اساسي كه مقاله حاضر تلاش كرده به آن پاسخ دهد اين است كه با توجه به روند تحولات آموزش عالي در بعد ملي و بين‌المللي آيا زمان آن نرسيده كه بازنگري دقيقي از اهداف، راهبردها و برنامه‌هاي درسي دوره‌هاي دكتري تخصصيصورت گيرد؟ روش:پژوهش حاضر تحليلي تفسيري مي‌باشد. كه با بررسي اسناد و مدارك پژوهشي تلاش كرده تا ضمن ارائه تصويري از مطالعات انجام شده در اين مورد ضرورت بازانديشي و بازنگري در دوره‌هاي دكتري تخصصي تحليل شود. يافته‌ها: دوره دكتري تخصصي يكي از راه‌هاي تربيت نيروي متخصص در حوزه‌هاي مختلف دانش بشري است. راه‌اندازي دوره‌هاي دكتري با اهداف مختلفي صورت مي‌گيرد كه مهم‌ترين‌ آنها تربيت مدرس و پژوهشگر است. در چند دهه گذشته تنوع زيادي در اهداف، راهبردها، روش‌ اجرا، برنامه‌هاي درسي و نحوه ورود به دوره‌هاي دكتري به وجود آمده است كه عمدتاً با توجه به نيازهاي جامعه و تغيير ماهيت آموزش عالي بوده است. از راه‌اندازي اولين دوره دكتري تخصصي در كشورمان حدود 80 سال مي‌گذرد و در اين زمان طولاني اجراي اين دوره‌ها تغيير زيادي را تجربه نكرده‌اند و آن‌چه رخ داده عمدتاً متمركز بر اصلاح سرفصل‌ها و محتوا بوده است. در واقع دوره‌هاي دكتري در كشورمان همچنان با نگاه سنتي به تحصيلات آكادميك و با هدف تربيت مدرس اجرا مي‌شوند و با تغييرات سريع علم و فناوري سازگار نيست. بنابراين بازانديشي و بازنگري در دوره‌هاي دكتري ضرورتي انكارناپذير است كه از نوع نگاه به دوره دكتري تا اجرا و ارزشيابي آن را شامل مي‌شود.