ارزشيابي برنامه درسي كارورزي چهار در دانشگاه فرهنگيان براساس مدل ارزشيابي هدف‌محور تايلر

هدف: هدف از اين پژوهش ارزشيابي برنامۀ درسي كارورزي چهار براساس اهداف پيش‌بيني شده؛ تحقق اهداف اسناد بالادستي، توانايي طراحي و اجراي واحد يادگيري در قالب درس‌پژوهي و تقويت عمل حرفه اي در برنامه عملياتي ابلاغي بوده است. روش: روش پژوهش حاضر آميخته و از نوع طرح مثلث‌سازي مدل همگرا مي باشد. جمع‌آوري داده‌هاي كمي ‌با استفاده از پرسشنامۀ محقق‌ساخته و داده‌هاي كيفي با استفاده از مصاحبۀ نيمه ساختاريافته، انجام شده است. جامعه آماري پژوهش شامل مدرسان پرديس‌هاي دانشگاه فرهنگيان استان كرمانشاه بود. با توجه به حجم محدود جامعه آماري، تعداد 52 نفر به‌عنوان نمونه تحقيق به روش سرشماري انتخاب شدند. همچنين حجم نمونه در بخش كيفي تعداد 12 نفر از مدرسان درس كارورزي با استفاده از روش هدفمند انتخاب شدند. تجزيه و تحليل داده هاي حاصل از روش كمي ‌از طريق آزمون تي تك نمونه‌اي و داده‌هاي كيفي با استفاده از روش تحليل كمي ‌در تحليل مصاحبه انجام شده است. يافته ها: يافته‌ها نشان داد وضعيت برنامه درسي كارورزي چهار در خصوص دستيابي به اهداف پيش‌بيني شده در اسناد بالادستي نسبتاً مطلوب بوده است، اما در بخش طراحي و اجراي واحد يادگيري از طريق فرايند درس‌پژوهي براي تقويت مهارت‌هاي عملي و حرفه‌اي دانشجو معلمان، نامطلوب مي‌باشد، بنابراين براين اساس مي توان نتيجه گرفت؛ بازنگري در طراحي آموزشي، فرايندها و محتواي برنامۀ درسي كارورزي چهار براساس اهداف اسناد بالادستي، جهت تأثير بر آماده‌سازي دانشجو معلمان براي ورود به عرصۀ تعليم و تربيت در مدارس و جلوگيري از اتلاف منابع مادي وانساني مؤثر خواهد بود.