چالش هاي به‌كارگيري يادگيري مشاركتي در تدريس دانشگاهي

هدف: تبيين چالش هاي به‌كارگيري رويكرد يادگيري مشاركتي در آموزش عالي انجام شده است. روش: اين پژوهش يك مطالعه ي طولي است كه حدود دو سال بر روي تجربيات يك مدرس دانشگاهي انجام شده است.داده هاي اين پژوهش از طريق تأمل بر عمل و خودشرح حال نويسي مدرس و گفتگو با دانشجوياني كه در كلاس مدرس حضور داشتند، در سه مقطع زماني قبل، حين و بعد از عمل، جمع آوري و از طريق كدگزاري و مقوله بندي تحليل شدند. تحليل داده ها نشانگر پنج چالش اصلي در حوزه هاي تعادل بين محتوا و روش، تناقضات فضاي دانشگاهي، دشواري ارزشيابي از يادگيري، افزايش وظايف مدرس و عدم حمايت و نقش دانشجوبود. يافته‌ها: نتايج اين پژوهش مي تواند روشن سازد در صورتي كه مدرسان دانشگاه بخواهند روش يادگيري مشاركتي را در تدريس خود به‌كار بگيرند، مي بايست خود را براي مواجهه با كدام چالش ها آماده سازد. همچنين نتايج پژوهشگر به سياست‌گذاران و برنامه ريزان آموزش عالي نشان مي دهد درصورتي‌كه بخواهند رويكرد مشاركتي را در آموزش عالي توسعه دهند، به‌صورت عملي بايد چه مسايلي را مورد حمايت قرار دهند.