چگونگي ادراك معلمان كردستان از رفاه خويش و عوامل مؤثر بر آن بر پايه رويكرد داده بنياد

پژوهش حاضر باهدف مطالعه چگونگي ادراك معلمان استان كردستان از رفاه خويش، شناسايي عوامل مؤثر بر آن و پيشنهاد سازوكارهاي بهبود وضعيت رفاه معلمان انجام گرديد. روش پژوهش حاضر از نوع كيفي و داده بنياد مي‌باشد. شركت‌كنندگان در اين مطالعه 12 تن از معلمان شهرستان سنندج بودند كه به‌صورت هدفمند و با بهره‌گيري از نمونه‌گيري نظري انتخاب گرديدند. به‌منظور گردآوري داده‌ها نيز با شركت‌كنندگان پژوهش مصاحبه عميق صورت يافته‌هاي حاصل از آن‌ها در قالب كدگذاري‌هاي باز، محوري و انتخابي تحليل گرديد. نتايج كدگذاري‌هاي چندگانه و تحليل محتواي مصاحبه‌ها نشان داد كه اولاً رفاه از نگاه مشاركت‌كنندگان يك مفهوم جامع و داراي ابعاد مادي و رواني مي‌باشد؛ ثانياً اين مقوله متأثر از عوامل گوناگوني نظير سياسي مانند سياست‌هاي دولت و وضعيت توسعه‌ي سياسي در جامعه، اجتماعي مانند ارزش‌ها، نگرش‌ها، سرمايه اجتماعي و رسانه‌هاي جمعي، عوامل اقتصادي مانند نگرش هزينه‌اي و كمي به‌صرف منابع مالي در آموزش‌وپرورش، عوامل سازماني مانند مديريت، فرايندها و اقدامات اداري، عوامل فردي مانند نقش خود معلمان و ويژگي‌هاي شخصيتي آن‌ها، عوامل حرفه‌اي مانند هويت شغلي و پرستيژ حرفه‌اي بر رفاه معلمان مي‌باشد؛ ثالثاً وضعيت رفاهي معلمان را مي‌توان از طرق مختلف من‌جمله اهتمام اجتماعي فراگير، خواست و اقدام خود معلمان، توجه به كيفيت در آموزش‌وپرورش، به رسميت شناختن و حمايت از كانون‌هاي صنفي معلمان، استفاده از تجارب ساير سازمان‌ها در امر رفاه كاركنان، آگاهي از استانداردهاي جهاني رفاه معلمان و ارتباط مستقل و مستمر با نهادهاي بين‌المللي ذي‌ربط بهبود بخشيد.