نقش رهبري حرفه اي مديران در توسعه شايستگي دانش‌آموزان با ميانجي‌گري اعتماد و همكاري بين معلمان و حرفه اي شدن معلمان

هدف پژوهش حاضر نقش رهبري حرفه‌اي مديران در توسعه شايستگي دانش آموزان با ميانجي‌گري حرفه‌اي شدن معلمان، اعتماد و همكاري بين معلمان مدارس شهرستان بابل مي‌باشد. پژوهش حاضر با توجه به هدف، كاربردي و با توجه به نحوه گردآوري داده‌ها از نوع تحقيقات توصيفي ـ همبستگي محسوب مي‌شود. جامعه آماري پژوهش شامل تمام معلمان دوره‌هاي اول و دوم ابتدايي و متوسطه اول و دوم (3100 نفر) شهرستان بابل در سال تحصيلي 981397 بودند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي 200 نفر به‌عنوان نمونه پژوهش (85 نفر مرد و 115 نفر زن) انتخاب شدند. همه معلمان نمونه پژوهش پرسشنامه‌هاي رهبري حرفه‌اي مديران، توسعه شايستگي‌هاي دانش‌آموزان، حرفه‌اي شدن معلمان، اعتماد و همكاري بين معلمان را تكميل كردند. براي بررسي پايايي اين ابزارها از آلفاي كرونباخ استفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه: بين توسعه شايستگي دانش‌آموزان با رهبري حرفه‌اي مديران، اعتماد و همكاري بين معلمان و حرفه‌اي شدن معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. رهبري حرفه‌اي مديران بر حرفه‌اي شدن معلمان اثر مستقيم و معناداري دارد؛ همچنين رهبري حرفه‌اي مديران با ميانجي‌گري اعتماد و همكاري بين معلمان بر حرفه‌اي شدن معلمان اثر غيرمستقيم و معناداري دارد. حرفه‌اي شدن معلمان بر توسعه شايستگي دانش‌آموزان اثر مستقيم و معناداري ايفا مي‌كند. رهبري حرفه‌اي مديران با ميانجي‌گري اعتماد و همكاري بين معلمان و حرفه‌اي شدن معلمان اثر غيرمستقيم و معناداري بر توسعه شايستگي دانش‌آموزان ايفا مي‌كند. نتايج اين پژوهش حاكي از اهميت نقش رهبري حرفه‌اي مديران در رشد حرفه‌اي معلمان و به‌تبع آن افزايش شايستگي دانش‌آموزان دارد.