تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي فارسي خوانداري دوره ابتدايي بر اساس معيارهاي تفكر فلسفي با تأكيد بر نظريه ليپمن

هدف اصلي اين پژوهش تحليل محتواي كتاب‌هاي فارسي خوانداري دوره ابتدايي (با تأكيد بر داستان‌هاي آن) بر اساس مؤلفه‌هاي تفكر فلسفي در برنامه فلسفه براي كودكان بود. با استفاده از روش تحليل محتواي كمي و بر اساس چك‌ليستي از معيارهاي تفكر فلسفي، شامل سه مفهوم (استدلال، مفهوم‌سازي و قضاوت) و دوازده زيرمؤلفه، داده‌ها جمع‌آوري شد. جامعه آماري شامل كتاب‌هاي فارسي خوانداري پايه‌هاي اول تا ششم ابتدايي چاپ سال 1395 بود. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از روش آمار توصيفي و آزمون خي‌دو استفاده شد. در همه كتاب‌هاي مورد تحليل، درمجموع 578 مؤلفه مربوط به مفاهيم تفكر فلسفي شناسايي شد. نتايج نشان‌دهنده آن بود كه در كتب درسي مورد بررسي مقوله استدلال بيشترين ميزان فراواني‌ها را به خود اختصاص داد و كمترين توجه به مقوله قضاوت شده بود. همچنين در بين كتب درسي مورد بررسي، كتاب‌هاي فارسي خوانداري پايه‌هاي پنجم و ششم بيشتر از ساير كتب به مؤلفه‌هاي تفكر فلسفي توجه داشت و كمترين ميزان توجه به اين مؤلفه‌ها مربوط به كتاب فارسي خوانداري پايه اول ابتدايي بود.