بررسي جايگاه تفكر انتقادي در ادبيات داستاني كتاب‌هاي درسي «بخوانيم» دوره ابتدايي

هدف اين پژوهش، بررسي جايگاه تفكر انتقادي در ادبيات داستاني كتب درسي «بخوانيم» دوره ابتدايي است. براي دستيابي به اين هدف، از روش تحليل محتوا استفاده‌شده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل تمامي داستان‌هاي كتب درسي بخوانيم دوره ابتدايي در سال ۹۵ بود. نتايج مطالعه نشان مي‌دهد كه در ادبيات داستاني بخوانيم پايه اول ابتدايي، هيچ اشاره‌اي به مؤلفه‌هاي تفكر انتقادي نشده ‌است؛ در ادبيات داستاني پايه دوم مؤلفه‌هاي هنر انديشيدن درباره تفكر خود و قضاوت صحيح (مبتني بر ملاك)؛ در ادبيات داستاني پايه سوم، مؤلفه‌هاي كنجكاوي انديشه و قضاوت صحيح (مبتني بر ملاك)؛ در ادبيات داستاني پايه چهارم، مؤلفه كنجكاوي انديشه؛ در ادبيات داستاني پايه پنجم، مؤلفه‌هاي تعريف و شفاف‌سازي مسئله و در ادبيات داستاني پايه ششم، مؤلفه‌هاي استدلال و قضاوت صحيح (مبتني بر ملاك) بيشترين فراواني را به خود اختصاص داده‌اند.