اثربخشي آموزش با رويكرد ساختن‌گرايي شناختي بر يادگيري، يادداري دانش‌آموزان پايه‌ي ششم ابتدايي در درس رياضي

هدف از اين پژوهش تعيين اثربخشي آموزش با رويكرد ساختن گرايي شناختي بر يادگيري، يادداري دانش آموزان پايه ششم ابتدايي در درس رياضي منطقه 5 تهران است. اين تحقيق از نوع تحقيق هاي نيمه آزمايشي(طرح هاي پيش آزمون و پس آزمون) است. جامعه آماري اين پژوهش عبارت است از كليه دانش آموزان دختر پايه ششم ابتدايي منطقه5 شهر تهران . تعداد 60 نفر از دانش آموزان با استفاده از جدول كوهن به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفي در گروه كنترل و آزمايش تقسيم شدند. و با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند.جهت جمع آوري داده ها از آزمون يادگيري و آزمون يادداري استفاده شد.، روايي صوري و محتوايي آزمون با استفاده از نظرات پنچ نفر از متخصصان تعليم و تربيت مورد تاييد قرار گرفت. پايايي آزمون با استفاده از روش آلفاي كرونباخ 0.87 محاسبه گرديد. آموزش با رويكرد ساختن گرايي شناختي طي 5 جلسه در 5 مرحله(1درگير كردن 2 كاوش 3 توضيح دادن 4شرح و بسط دادن 5 ارزشيابي كردن) هر جلسه يك ساعت اجرا شد. جهت تحليل داده ها از آمار توصيفي (ميانگين، فراواني، ميانه و...) و آمار استنباطي( تحليل كوواريانس بين گروهي) استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش با رويكرد ساختن گرايي شناختي بر يادگيري و يادداري دانش آموزان پايه ششم موثر است.