مقايسه آموزش با روش سنتي و آموزش با نرم‌افزار آموزشي در سطوح يادگيري دانش، فهميدن و كاربرد در درس رياضي و علوم در دانش‌آموزان دختر پايه ششم ابتدايي شهر خرم آباد

امروزه دنياي آموزش و پرورش نقطه توجه خود را از تدريس به يادگيري معطوف كرده است و چنين رويكردي با توجه به دانش گسترده فناوري اطلاعاتي و فني آوري غني به دست مي‌آيد. بر همين اساس هدف پژوهش حاضر مقايسه آموزش با روش سنتي و آموزش با نرم‌افزار آموزشي در سطوح يادگيري دانش، فهميدن و كاربرد در درس رياضي و علوم در دانش‌آموزان دختر پايه ششم ابتدايي شهر خرم آباد بوده است. شركت كنندگان در اين پژوهش شامل دانش‌آموزان پايه ششم مي‌باشد. اين پژوهش بر روي دو كلاس پايه ششم از دو مدرسه يكي با نرم‌افزار آموزشي و ديگري بدون نرم‌افزار آموزشي انجام شده است، كه براي اين منظور تعداد 60 نفر دانش‌آموز پايه ششم ابتدايي شهر خرم آباد به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي از جامعه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسش‌نامه سطوح يادگيري بلوم بود، كه به منظور سنجش سطح يادگيري دانش‌آموزان در سطح دانش، فهميدن و كاربرد در درس رياضي و علوم طراحي شد. براي تحليل داده‌ها از تحليل واريانس چند متغيري استفاده شد. نتايج تحليل واريانس چند متغيري نشان داد كه بين آموزش سنتي و آموزش با نرم‌افزار در سطوح دانش، فهميدن و كاربرد در درس رياضي و علوم تفاوت معنادار وجود دارد. نتايج تحليل واريانس يك راهه نيز نشان داد بين روش آموزش سنتي و روش آموزش با نرم‌افزار در سطوح يادگيري در درس علوم و رياضي در سطح فهميدن درس رياضي و سطح دانش درس علوم تفاوت معنادار وجود دارد.