اثربخشي آموزش نوروفيدبك در بهبود كاركردهاي اجرايي توجه و انعطاف پذيري شناختي دانشجويان ورزشكار

مقدمه: هدف مطالعه حاضر بررسي اثربخشي آموزش نوروفيدبك در بهبود كاركردهاي اجرايي توجه و انعطاف پذيري شناختي در دانشجويان ورزشكار بود. روش: بدين منظور 40 دانشجوي پسر رشته تربيت بدني دانشگاه خوارزمي به صورت تصادفي در دو گروه 20 نفري جايگزين شدند. گروه اول به عنوان گروه آزمايش، 16 جلسه آموزش نوروفيدبك (2 جلسه در هفته) دريافت كردند و گروه دوم (گواه) هيچ مداخله اي دريافت نكرد. ابزارهاي پژوهش شامل آزمون رايانه اي توجه استروپ پيچيده و آزمون رايانه اي انعطاف پذيري شناختي ويسكانسين بود. داده هاي حاصل از پژوهش با روش تحليل كوواريانس تك متغيري و چند متغيري و با استفاده از نرم افزار spss19 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان داد كه گروه آزمايش داراي برتري به لحاظ آماري (p 0.01) در شاخص هاي آزمون توجه استروپ و انعطاف پذيري شناختي ويسكانسين بودند. نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي اين پژوهش، آموزش نوروفيدبك در ارتقا كاركردهاي اجرايي دانشجويان ورزشكار مؤثر است، به بيان ديگر مي توان از اين روش براي ارتقاي كاركردهاي اجرايي دانشجويان استفاده نمود.