پرورش مهارتهاي تفكر انتقادي در بسترمحيط هاي يادگيري چندرسانه اي مبتني بررويكرد ساختن گرايي

امروزه استفاده صحيح و اثربخش محيط هاي يادگيري چند رسانه اي نيازمند طراحي ، تدوين و تلفيق منطقي مولفه هاي حوزه علوم تربيتي است. يكي از اين مولفه هاي اصلي كه در اين نرم افزارها مورد كم توجهي قرار گرفته، مولفه تفكر انتقادي مي باشد. هدف از انجام اين پژوهش توليد و اعتبار بخشي بسته آموزشي درس تفكروپژوهش پايه ششم ابتدايي مبتني بر رويكرد ساختن گرايي (مدل چند رسانه اي ون مورينبور) و تاثير آن بر مهارت هاي تفكر انتقادي در دو حوزه تفسيري و استنباطي بود. اين تحقيق در دو مرحله انجام پذيرفت ، در مرحله اول بسته آموزشي درس تفكر و پژوهش با تاكيد بر مهارت هاي تفسيري و استنباطي بر اساس مدل چند رسانه اي ون مرينبور، طراحي و تهيه گرديد. در مرحله دوم تاثير كاربرد بسته آموزشي تهيه شده مبتني بر مهارت هاي تفسيري و استنباطي به روش نيمه آزمايشي و براساس طرح پيش آزمون - پس آزمون مورد ارزيابي قرار گرفت. نتايج حاصل نشان داد كه تدريس تفكر و پژوهش بر اساس بسته آموزشي تهيه شده بر مهارت تفسيري و استنباطي آزمايشي تاثير معني دار داشته است (05/0P ). با توجه به نتايج به دست آمده از پژوهش، كاربست بسته آموزشي درس تفكر و پژوهش با رويكرد ساختن گرايي، موجب افزايش مهارت‌هاي تفكر انتقادي در دو حوزه مهارت تفسيري‌و مهارت استنباطي فراگيران مي‌گردد