بررسي نگرش نسبت به يادگيري درس زبان انگليسي دانش‌آموزان شهر چابهار: نقش يك‌زبانه و دوزبانه و جنسيت

چگونگي ارتباط ميان دوزبانگي و تعليم و تربيت از موضوعات مهمي است كه امروزه سياست‌گذاران آموزشي، روان‌شناسان و معلمان با آن مواجه هستند. پژوهش حاضر باهدف بررسي نگرش نسبت به يادگيري درس زبان انگليسي دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر چابهار طراحي و اجرا شد. اين پژوهش توصيفي و از نوع علي مقايسه‌اي است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر چابهار مشغول به تحصيل در سال 93-92 مي‌باشد كه به‌صورت نمونه‌گيري طبقه‌اي برابر تعداد 240 دانش‌آموز (120 فارس و 120 بلوچ) موردمطالعه قرار گرفتند. جمع‌آوري داده‌ها با استفاده از پرسشنامه نگرش گاردنر انجام شد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از آزمون آماري تي مستقل و رگرسيون گام‌به‌گام با كمك نرم‌افزار spss استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين نگرش نسبت به يادگيري درس زبان انگليسي دانش‌آموزان يك‌زبانه و دوزبانه و دانش‌آموزان دختر و پسر تفاوت معناداري وجود ندارد. نتايج حاصل از رگرسيون نيز نشان داد نگرش پيش‌بيني‌كننده موفقيت تحصيلي است.