بهبود لهجۀ انگليسي زبان‌آموزان با استفاده از پادكست و شيوه بن فرانكلين

در مطالعۀ حاضر به بررسي تأثير يك شيوه آموزش تعاملي تلفظ به نام بن فرانكلين بر لهجه زبان‌آموزان انگليسي ايراني (فارسي زبان) پرداخته مي‌شود. اين روش فراگيران زبان را ملزم مي‌سازد تا از (ويژ‌گي‌هاي آوايي) آنچه مي‌شنوند (نسخه‌هاي صوتي معتبر معرفي‌شده در اين مطالعه) يادداشت بردارند و بكوشند آن متن را بر اساس يادداشت‌هاي خود خوانده و صدايشان را ضبط كنند. سي و چهار (34) زبان‌آموز در سه سطح زباني از دو كلاسِ كامل در اين مطالعه شركت كردند و [فرايندِ بررسي] چهار ماه به طول انجاميد.. براي تعيين تأثير اين شيوه آموزش تلفظ، «پيش و پس از آزمون» اجرا شد. دو معلم زبان انگليسي بومي و دو معلم زبان انگليسي غيربومي (ايراني) صداهاي ضبط شده زبان‌آموزان را در مقياس 9 گونه‌اي «داشتن لهجۀ خارجي» ارزيابي كردند. مصاحبه نيمهساختارمندي نيز با هشت زبان‌آموز به انجام رسيد تا نگرش آنها را در خصوصِ روش آموزشي جويا شويم. مقايسه نتايج از بهبود در ارزيابي لهجۀ زبان‌آموزان و همچنين وجود رابطه به‌نسبت قوي بين مهارتِ زبان انگليسي و ميزان «لهجه‌داري» زبان‌آموزان حكايت مي‌كرد.