مقايسه اثربخشي آموزش رواني بر اساس الگوي مك مستر و السون در انسجام خانواده معلمان زن

هدف پژوهش حاضر مقايسه اثربخشي آموزش رواني بر اساس الگوي السون و مك مستر در افزايش انسجام خانواده معلمان زن بود. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون و پيگيري بود. جامعه پژوهش كليه معلمان زن متاهل شاغل در آموزش و پرورش شهرستان خرمدره در سال تحصيلي 96-95 به تعداد 550 نفربودند. تعداد نمونه 45 نفر بود كه از بين معلماني كه نمره پايين در پرسشنامه انسجام خانواده(اولسون،1999) كسب كرده بودند به صورت تصادفي انتخاب و بصورت تصادفي در سه گروه(گروه آزمايشي(1) 15نفر، گروه آزمايشي(2)15 نفر و گروه كنترل 15 نفر) قرار گرفتند. آزمودنيهاي گروه هاي آزمايشي در جلسات آموزشي شركت كردند و افراد گروه كنترل مداخله خاصي دريافت نكردند. پس از پايان جلسات پس آزمون براي هر سه گروه اجرا شد. يكماه بعد نيز جلسه پيگيري برگزار گرديد. داده ها با روش تحليل واريانس چندراهه (آميخته) تجزيه و تحليل شد. نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش رواني بر اساس الگوي السون و مك مستر در ارتقاي انسجام خانواده معلمان زن اثربخش است و اين اثربخشي در طي زمان ماندگار است(P≤0.001). همچنين نتيجه پژوهش نشان داد كه اثربخشي اين دو آموزش در انسجام خانواده معلمان زن متفاوت نيست. بنابراين، مي توان نتيجه گرفت براي ارتقاي انسجام خانواده معلمان زن مي توان از آموزشهاي مبتني بر الگوي اولسون و مك مستر استفاده كرد.