بررسي فرآيند هدايت تحصيلي نوين از منظر مشاوران مدارس

هدف:پژوهش حاضر با هدف بررسي فرآيند هدايت تحصيلي نوين در پايه نهم از منظر مشاوران مدارس دوره اول متوسطه انجام شد. روش شناسي:روش پژهش حاضر كيفي و از نوع تحليل مضمون است. جامعه مورد مطالعه شامل كليه مشاوران مدارس در سال تحصيلي 97-96 و روش نمونه گيري از نوع هدفمند بود. به اين صورت كه از ميان مشاوران مدارس تعداد 10 نفر مشاور انتخاب شده كه انتخاب نمونه و مصاحبه تا زمان اشباع داده ها ادامه يافت. براي جمع آوري داده ها از مصاحبه نيمه ساختار يافته استفاده گرديد. تمام مصاحبه ها با كسب اجازه از شركت كنندگان ضبط شده، سپس براي انجام تحليل هاي بعدي، متن مصاحبه ها به دقت روي كاغذ پياده شد و بعد از تِم گذاري مضامين، به تحليل مضامين و دسته بندي مقوله ها پرداخته شد. يافته ها:تحليل يافته هاي حاصل از مصاحبه نيمه ساختار يافته منجر به شناسايي چهار مقوله اصلي شده است كه عبارتند از:1)نارسايي هاي فرآيند هدايت تحصيلي؛ 2)مشكلات آزمون؛ 3)آگاهي بخشي؛ 4)ضرورت امكانات در اجراي بهينه. نتيجه گيري:بر اساس يافته هاي پژوهش مي توان نتيجه گرفت كه ميان دستورالعمل ابلاغي وزارتخانه تا اجراي صحيح آن فاصله زيادي است و هدايت تحصيلي دانش آموزان نتوانسته آن چيزي كه در آيين نامه مصوب شده است را به اجرا درآورد. لذا جهت آسيب شناسي فرآيند، بايستي نظرات اصلاحي مشاوران و متخصصان اين حوزه را دريافت و به صورت كارشناسي فرآيند فعلي هدايت تحصيلي مورد بررسي و تجديد نظر قرار گيرد تا بتوان به بحث متوازن سازي مدنظر در سند تحول بنيادين دست يافت.