تأثير موقعيت‌هاي چندفرهنگي در فرايند ياددهي ـ يادگيري؛ واكاوي تجربيات عوامل انساني دانشكده نفت اهواز

هدف از پژوهش حاضر تأثير موقعيت هاي چندفرهنگي در فرايند ياددهي ـ يادگيري؛ واكاوي تجربيات عوامل انساني دانشكده نفت اهواز است. به منظور نيل به اين هدف از رويكرد كيفي و روش روايت پژوهي استفاده شده است. جامعه موردمطالعه عوامل انساني شامل استاد، دانشجو و ديگر كاركنان مثل مشاور از دانشكده  نفت اهواز است كه با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند و برمبناي اشباع نظري يافته ها، تعداد 4 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها، مصاحبه حضوري و بدون ساختار و روش تحليل پژوهش، روش تحليل محتواي كيفي است. يافته هاي پژوهش با توجه به 6 درونمايه استخراج شده نشان مي دهد كه همه از عواملي هستند كه باعث تبعيض نژادي در كلاس درس و به دنبال آن در جامعه مي شوند. مدرسان قدرت بالايي در بالا بردن ارزش ها دارند و مي توانند جلوي تعصبات قوميتي را بگيرند و باعث احترام به قوميت ها، آداب و رسوم، زبان و فرهنگ شوند.