بررسي ديدگاه دانشجويان رشته‌هاي فناوري اطلاعات و ارتباطات (ICT) و فناوري اطلاعات (IT) دانشگاه علمي كاربردي شيراز درباره اثربخشي برنامه‌هاي درسي بر اساس مدل اصلاح شده چشم شايستگي

پژوهش حاضر با هدف بررسي ارزيابي اثر بخشي برنامه هاي درسي رشته هاي ارتباطات و فناوري اطلاعات (ICT) و فناوري اطلاعات و ارتباطات (IT) دانشگاه علمي ـ كاربردي شيراز بر اساس مدل اصلاح شده چشم شايستگي انجام‌ شد.روش پژوهش‌ توصيفي از نوع پيمايشي بود. جامعه ‌آماري پژوهش كليه دانشجويان رشته هاي فناوري اطلاعات و ارتباطات (ICT) و فناوري اطلاعات (IT) دانشگاه علمي كاربردي شهر شيراز در سال 1396 به تعداد 300 نفر بودند كه از ميان آنها و با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ـ طبقه اي نسبتي، 170 نفر به عنوان اعضاي نمونه انتخاب شدند. به ‌منظور جمع‌آوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده و روايي و پايايي آن به ترتيب با استفاده از تحليل گويه و آلفاي كرونباخ محاسبه شد. داده‌ها با استفاده از آزمون هاي آماري تي تك نمونه اي، آزمون فريدمن و تحليل واريانس طرح هاي تكراري تحليل شد. نتايج به دست آمده نشان داد كه دانشجويان شايستگي هاي فني،  زمينه اي و  ادراكي را در سطحي قابل قبول و شايستگي هاي رفتاري را پايين تر از حد متوسط ارزيابي كرده اند. همچنين شايستگي هاي ادراكي،  فني، زمينه اي و رفتاري به ترتيب داراي اولويت يك تا چهار هستند. از طرفي، بين اهميت شايستگي هاي فني، رفتاري، زمينه اي و ادراكي از نظر دانشجويان مهندسي تفاوت وجود داشت كه  آزمون تعقيبي بونفروني نشان داد كه اين تفاوت فقط بين دو بعد شايستگي هاي رفتاري و ادراكي از نظر آماري معنادار است.