به‌كارگيري مدل استمرار خلاقيت در دانشجويان طراحي معماري

امروزه، داشتن خلاقيت در رشته معماري به ويژه در دروس طرح معماري يكي از مهم ترين چالش هايي است كه دانشجويان اين رشته با آن روبه رو هستند. يكيازظرفيت هايمغفولدرتعليمدانشجويان معماري،پرورش خلاقيت درفضايآموزشياست.       به كارگيري مدلي كه بتواند خلاقيت در دانشجويان طراحي معماري را شكوفا كند و به آن استمرار بخشد، از مهم ترين اهداف مطالعه حاضر بود. پژوهشحاضراز نوع كاربرديبود و جامعهآماريآنكليهدانشجويان طرح 3، 4 و 5 معماري دانشگاه آزاد قزويندر مقطع كارشناسيدرسال تحصيلي 1396 بودند.ازطريق نمونه گيريدردسترس، 116نفرازدانشجويان انتخابوبه صورتتصادفيدردوگروهكنترل (40 نفر) و مداخله (76 نفر) قرار داده شدند. گروه كنترل بر پايه روش سنتي آموزش طراحي و گروه مداخله بر پايه مدل تجويزي فرايند آموزش خلاق آموزش داده شدند. ابزارپژوهششاملپرسشنامه پژوهشگرساختهسنجشخلاقيت بود و تحليل داده ها با نرم افزار SPSS.15 صورت گرفت. درخصوصمؤلفه هايتشكيل دهندهاثربخشي،نتايجنشاندادكهفراگيران دردوره آموزش ديدهبر اساسمدل استمرار خلاقيت، خلاقيت بيشتري  (000./0p=)، در طول فرايند طراحي نسبتبهدورهمبتنيبرشيوه هايرايجداشتند. يافته هاياينپژوهش حاكيازاثربخشبودنمدل استمرار خلاقيت نسبتبهفرايند معمول، سنتي ورايجبود. مدل استمرار خلاقيت در طراحي معماري مي‌تواند مقدمه‌اي بر انجام دادن پژوهش‌هاي گسترده‌تر و طراحي مدل‌هاي جامع‌تر باشد.