آسيب‌شناسي عوامل موثر بر يادگيري مادام‌العمر كاركنان ناجا

در عصر اطلاعات و نفوذ دانش در برآيندهاي اجتماعي، اقتصادي و سياسي جامعه، ايده يادگيري و حركت به سمت جامعه يادگيري به عنوان زير بناي موفقيت ناجا در ايجاد نظم و امنيت مطرح است. لذا هدف اصلي اين مقاله آسيب‌شناسي عوامل موثر بر يادگيري مادام‌العمر كاركنان ناجا مي‌باشد. اين پژوهش با روش آميخته اكتشافي و با هدف كاربردي انجام شده است. جامعه آماري در بخش كيفي 15 نفر از خبرگان ناجا به روش نمونه‌گيري هدفمند و در بخش كمي كليه كاركنان معاونت‌هاي آموزش و نيروي انساني فرماندهي انتظامي استان‌ها به تعداد 290 نفر به روش نمونه‌گيري طبقه ­اي متناسب انتخاب شد. ابزار گردآوري داده­ ها در بخش كيفي بررسي متون و مصاحبه نيمه‌ساخت‌مند و در بخش كمي پرسشنامه محقق ساخته است. پايايي كل پرسشنامه از طريق آلفاي كرونباخ 0/92 بدست آمد و روايي آن از طريق روايي سازه به تاييد رسيد. تجزيه و تحليل داده ­ها در بخش كيفي با استفاده از كدگذاري باز و محوري و هسته ­اي و در بخش كمي از آزمون t زوجي و آزمون فريدمن انجام شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد سه عامل، نه مولفه و 55 شاخص در يادگيري مادام‌العمر كاركنان ناجا موثر است. همچنين در تحليل شكاف بين وضع موجود و مطلوب يافته‌ها نشان داد سبك يادگيري سازگار با ميانگين 3/20، ويژگي‌هاي اجتماعي و اقتصادي با ميانگين 3/14، سبك يادگيري واگرا با ميانگين 3/04 و ويژگي شغلي با ميانگين 3/02 بالاتر از ميانگين و بقيه مولفه­ هاي يادگيري مادام‌العمر پايين­ تر از ميانگين قرار دارند. با توجه به يافته‌هاي پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت كه در حال حاضر وضعيت يادگيري مادام‌العمر در بين كاركنان ناجا تا رسيدن به وضع مطلوب فاصله دارد و لذا براي رسيدن به وضع مطلوب راهكارهايي ارائه شده است.