تاثيربسته آموزش كارآفريني برمولفه هاي خلاقيت و اعتماد به نفس كودكان پيش دبستاني

پژوهش حاضر باهدف بررسي تأثير بسته آموزش كارآفريني بر مؤلفه‌هاي خلاقيت و اعتمادبه‌نفس كودكان پيش‌دبستاني شهر تهران انجام شد. روش انجام پژوهش كاربردي حاضر نيمه آزمايشي (با طرح پيش‌آزمونپس‌آزمون با گروه كنترل) بود. جامعه پژوهش شامل كليه كودكان 46 ساله تهراني بود كه در سال تحصيلي 981397 در يكي از مراكز پيش‌دبستاني تهران مشغول به تحصيل بودند. از جامعه مورد نظر به‌صورت هدفمند و در دسترس مركز پيش‌دبستاني در منطقه 11 تهران انتخاب شدند. در مرحله بعد با انجام هماهنگي‌هاي لازم آزمون تصويري خلاقيت تورنس و اعتمادبه‌نفس كودكان (فرم مربي) بر روي تمامي كودكان علاقه‌مند اجرا شد و پس از تحليل نمرات از هر مركز 15 كودك كه داراي نمره خلاقيت و اعتمادبه‌نفس كمتري بودند انتخاب‌شده و به‌صورت تصادفي كودكان مركز 1 در گروه آزمايش و كودكان مركز 2 در گروه كنترل قرار گرفتند.گروه آزمايش در كنار آموزش‌هاي معمول روزانه،11جلسه آموزش كارآفريني دريافت كرده و گروه كنترل آموزشي جز آموزش‌هاي روزمره دريافت نكرد. داده‌هاي گرداوري شده در دو مرحله پيش‌آزمون و پس‌آزمون با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس چندمتغيره تجزيه‌وتحليل شد. يافته‌هاي آزمون مانكووا نشان داد كه آموزش كارآفريني موجب بهبود انعطاف، ابتكار، بسط، و اعتمادبه‌نفس گروه آزمايش شده است و در مورد مؤلفه‌ي سيالي تغيير معناداري مشاهده نشد. يافته‌هاي پژوهش حاضر بر اثربخشي و لزوم توجه به آموزش‌هاي كارآفريني در سنين پيش از دبستان تأكيد داشت.