تأثير بازي‌درماني مبتني بر مدل‌ شناختي رفتاري بر مهارت‌هاي اجتماعي كودكان پيش‌دبستاني با اختلال نارسايي توجه/ فزون‌كنشي

زمينه و هدف: بيشتر كودكان پيش دبستاني مبتلا به اختلال نارسايي توجه/ فزون كنشي، مهارت هاي اجتماعي مناسبي ندارند و در سازش با محيط هاي مختلف و دوست يابي، داراي مشكلات اساسي هستند. برخي متخصصان معتقدند كه بازي درماني مبتني بر مدل شناختي رفتاري مي تواند به كودكان مبتلا به اين اختلال در يادگيري مهارت هاي اجتماعي كمك كند و برخي مشكلات رفتاري آنها را كاهش دهد. بدين ترتيب پژوهش حاضر به منظور بررسي اثربخشي بازي درماني مبتني بر مدل شناختي رفتاري بر مهارت هاي اجتماعي پسران پيش دبستاني با اختلال نارسايي توجه/ فزون كنشي انجام شد.روش : پژوهش حاضر، يك مطالعه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون و گروه گواه بود. در اين پژوهش 30 پسر با اختلال نارسايي توجه/ فزون كنشي 5 تا 6 ساله شركت داشتند كه به روش نمونه گيري در دسترس از از مراكز پيش دبستاني شهرستان آران و بيدگل در سال تحصيلي 1397-1396 انتخاب شده اند و در دو گروه 15 نفري آزمايش و گواه، جايدهي شدند. گروه آزمايش، بازي درماني مبتني بر مدل شناختي رفتاري را در 12 جلسه 40 دقيقه اي دريافت كردند، در حالي كه به گروه گواه اين آموزش ارائه نشد. ابزار استفاده شده در اين پژوهش، مقياس درجه بندي مهارت هاي اجتماعي گرشام و اليوت (1990) بود. داده هاي به دست آمده از پرسشنامه در قبل و بعد از مداخله با استفاده از تحليل كوواريانس چندمتغيري و نسخه 23 نرم افزار SPSS تجزيه و تحليل شدند.يافته ها: تحليل داده هاي به دست آمده با استفاده از تحليل كوواريانس چندمتغيري نشان داد كه پس از مداخله، ميانگين نمرات مهارت هاي اجتماعي گروه آزمايش به طور معناداري بيشتر از گروه گواه بود (P 0.001و 57/77=F). همچنين ميانگين نمرات همه خرده مقياس هاي مشاركت (P 0.001و 64/30=F) ، ابراز وجود (P 0.001و 54/48=F)، و مهار خود (P 0.001و 39/09=F) در گروه آزمايش به طور معناداري بيشتر از گروه گواه بود.نتيجه گيري: بر اساس نتايج به دست آمده در اين مطالعه، بازي درماني مبتني بر مدل شناختي رفتاري باعث بهبود مهارت هاي اجتماعي، مشاركت، ابراز وجود، و مهار خود در كودكان پيش دبستاني با اختلال نارسايي توجه/ فزون كنشي شد. با توجه به اين كه در اين شيوه مداخله، از فعاليت هاي هيجاني، عملي، و غيركلامي استفاده مي شود و از لحاظ نظري، تأكيد بر تعامل فرد و محيط است، بر بهبود مهارت هاي اجتماعي كودكان با اختلال نارسايي توجه/ فزون كنشي موثر واقع شده است.