طراحي مدلي براي ارتقاي كيفيت تدريس اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم انتظامي امين

كيفيت تدريس در دانشگاه‌ها مسئله مهمي است كه در ساليان اخير مورد تاكيد قرار گرفته است. هدف اين پژوهش طراحي مدلي براي ارتقاي كيفيت تدريس اعضاي هيئت ­علمي دانشگاه علوم انتظامي امين بوده است. روش مطالعه در اين پژوهش آميخته و از نظر هدف، كاربردي و از نظر نحوه اجرا، توصيفي از نوع پيمايشي مي‌باشد. جامعه آماري در بخش كيفي، اساتيد خبره به تعداد 15 نفر كه از طريق نمونه گيري هدفمند و در بخش كمي كليه دانشجويان سال آخر به استعداد 519 نفر كه از طريق نمونه گيري تصادفي ساده 218 نفر انتخاب شده بودند. ابزار گردآوري داده‌ها در بخش كيفي مصاحبه نيمه ساختاريافته ودر بخش كمي پرسشنامه محقق ساخته بود. روايي پرسشنامه از طريق روايي همگرا و واگرا براي تعيين پايايي از روش آلفاي كرونباخ (0/78) و تركيبي مورد تاييد قرار گرفت. براي روايي و پايايي در بخش كيفي به روش لينكن و كوبا استفاده شده است. تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون­هاي تحليل عاملي اكتشافي براي معادلات ساختاري، رگرسيون،نرم افزار آموس و پي ال اس استفاده شده است. پس از مصاحبه با خبرگان چهار بعد، 11 مولفه و سه عامل، شناسايي و در مرحله كمي از طريق تحليل عاملي تاييدي و اكتشافي به تاييد رسيده است . همچنين هر سه عوامل شناسايي شده، دانشجويان، محيط آموزشي و محتواي آموزش، عامل‌هاي مهم و اثرگذار در كيفيت تدريس مي‌باشند .مدل كيفيت تدريس مي‌تواند به اعضاي هيات علمي دانشگاه‌ها و مراكز آموزشي ناجا جهت انجام تدريس اثربخش و كيفي كمك كند.