اثربخشي درمان مبتني بر پذيرش و تعهد بر خودپنداشت و تنظيم هيجاني كودكان مبتلا به ناتواني يادگيري

زمينه و هدف: ناتواني هاي يادگيري از جمله مشكلاتي هستند كه از ديرباز مورد توجه متخصصان و روان شناسان حوزه كودك بوده اند. كودكان مبتلابه اين اختلال با وجود هوش بهنجار، قادر به پيشرفت تحصيلي در زمينه هاي خواندن، نوشتن، و رياضيات نيستند. اين وضعيت سبب مي شود تا اين كودكان از خودپنداشت و حرمت خود پايين و تنظيم هيجاني پاييني برخوردار باشند؛ بنابراين هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي درمان مبتني بر پذيرش و تعهد بر خودپنداشت و تنظيم هيجاني كودكان داراي ناتواني يادگيري بود. روش: روش پژوهش حاضر آزمايشي از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل تمامي دانش آموزان دبستاني مبتلا به ناتواني يادگيري مراكز مشاوره شهر اصفهان در سال تحصيلي 97-1396 بود. به منظور انجام اين پژوهش، نمونه اي شامل 30 نفر از جامعه آماري مذكور به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب و در گروه هاي آزمايش و گواه به صورت تصادفي جايدهي شدند. ابزارهاي استفاده شده در اين پژوهش شامل پرسشنامه هاي مشكلات يادگيري (ويلكات و همكاران، 2011)، راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان (گارنفسكي و همكاران، 2002)، و خودپنداشت كودكان (پيرز - هريس، 1969) بود. مداخله آموزشي در طي 9 جلسه آموزشي 60 دقيقه اي در طول 2 ماه فقط براي گروه آزمايش انجام شد و در پايان داده هاي به دست آمده با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان داد كه درمان مبتني بر پذيرش و تعهد بر خودپنداشت (F=13/77, P 0/0001) و تنظيم هيجاني مثبت (F=154/65, P 0/0001) و منفي (F=105/17, P 0/0001) كودكان داراي ناتواني يادگيري تأثير معنادار داشته است؛ بدين معني كه اين درمان به بهبود خودپنداشت و تنظيم هيجاني مثبت كودكان داراي ناتواني يادگيري و كاهش تنظيم هيجاني منفي آنها منجر شده است. نتيجه گيري: بر اساس يافته پژوهش حاضر مي توان گفت درمان مبتني بر پذيرش تعهد با آشكار ساختن ارزش ها و عمل متعهدانه و ايجاد انعطاف پذيري روان شناختي مي تواند به عنوان يك روش كارآمد جهت بهبود خودپنداشت و تنظيم هيجاني كودكان داراي ناتواني يادگيري به كار رود. علاوه بر اين شيوه درمان مبتني بر پذيرش و تعهد مي تواند ديگر پردازش هاي شناختي و هيجاني مانند تنظيم هيجاني را نيز تحت تأثير مثبت قرار دهد.