ابعاد باورپذيري اطلاعات وب: ديدگاه‌ها و اولويت‌هاي دانشجويان دانشگاه‌هاي برتر ايران

هدف: شناسايي ديدگاه‌ها و اولويت‌هاي دانشجويان دانشگاه‌هاي برتر كشور نسبت به ابعاد گوناگون باورپذيري اطلاعات موجود در وب. روش‌شناسي: پژوهش حاضر توصيفي و به‌روش پيمايشي انجام شد كه ديدگاه دانشجويان پنج دانشگاه برتر كشور را با پرسشنامه پژوهشگرساخته گردآوري كرد. براي توصيف و تحليل داده‌هاي به‌دست‌آمده از آزمون همبستگي كانوني، تي تك‌نمونه‌اي، و تحليل واريانس يك‌عاملي در نرم‌افزار SPSS استفاده شد. يافته‌ها: مدل همبستگي كانوني ميان متغيرهاي تركيبي اعتمادپذيري با تخصص در سطح اطمينان 95% به‌لحاظ آماري معنادار است. زيرمؤلفه‌هاي متغير اعتمادپذيري با متغير تركيبي حاصل از زيرمؤلفه‌هاي تخصص همبستگي معناداري دارند و بيشترين ميزان همبستگي مربوط به «هويت وبگاه» است. همچنين زيرمؤلفه‌هاي متغير تخصص با متغير تركيبي حاصل از زيرمؤلفه‌هاي اعتمادپذيري همبستگي معناداري دارند و بيشترين ميزان همبستگي مربوط به «دقت» است. مردان و زنان در هر سه متغير با يكديگر تفاوت معنادار دارند. به‌طور كلي، زنان در هر سه بُعد اعتمادپذيري، تخصص، و باورپذيري اطلاعات وب نسبت به مردان ميانگين بيشتري دارند. متغير تخصص اولويت اول و اعتمادپذيري اولويت دوم در جامعه مدنظر بودند. ميانگين سطوح تحصيلي در متغيرهاي اعتمادپذيري، تخصص، و باورپذيري وب و همچنين سطح معناداري آزمون تحليل واريانس در ارتباط با متغيرهاي سن، تحصيلات، محل دانشگاه، و ميزان آشنايي با اينترنت بررسي شدند. نتيجه‌گيري: ديدگاه‌ها و اولويت‌هاي دانشجويان دانشگاه‌هاي برتر ايران نكات مهمي درباره ارزيابي اطلاعات وبگاه‌ها در اختيار پژوهشگران، سياست‌گذاران، طراحان وبگاه‌ها، و كتابداران قرار مي‌دهد؛ بنابراين، از آنها مي‌توان در بهينه‌سازي وبگاه‌هاي موجود، طراحي وبگاه‌هاي بهينه، و نيز آموزش و خدمت‌رساني بهتر استفاده كرد.