واكاوي ميزان اثربخشي آموزش هاي معاونت اجتماعي بر آگاهي اجتماعي - انتظامي دانش آموزان مقطع متوسطه

An Analysis of the Effectiveness of Social Suport Deputy's Teachings on Social-Law Enforcement Awareness of High School Students

زمينه و هدف آموزش، آگاه سازي و اقناع مردم از رويكردهاي نوين، مشاركت حداكثري همه عناصر اجتماعي در فرايند توليد و بازتوليد امنيت مي باشد، كه ماموريت اساسي نيروي انتظامي تدوين و اجراي آموزش هاي همگاني در تمامي سطوح جامعه مي باشد. هدف اين پژوهش واكاوي ميزان اثربخشي آموزش هاي معاونت اجتماعي برآگاهي اجتماعي- انتظامي دانش آموزان مقطع متوسطه (مطالعه موردي شهر قزوين) است. روش شناسي: روش پژوهش حاضر، شبه تجربي بوده كه جامعه آماري تحقيق، شامل كليه دانش آموزان دختر متوسطه دوم كه در سال تحصيلي 96-1395 مشغول به تحصيل بوده اند، حجم نمونه براساس نمونه گيري خوشه اي و جدول مورگان تعداد350 نفر انتخاب شده اند. جهت گردآوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه سازمان يافته (قبل از ارائه آموزش هاي همگاني و بعد از آن) استفاده شده است، روايي آن از طريق پانل متخصصان و پايايي با روش آلفاي كرونباخ (79/0) محاسبه شد. داده ها به دست آمده از طريق آزمون هاي ناپارامتريك U مال ويتني و كروسكال - واليس، T و تحليل واريانس يك طرفه تحليل شده اند. يافته ها: نتايج آزمون T نشان مي دهد كه ميزان اثربخشي آموزش هاي معاونت اجتماعي بر آگاهي انتظامي - اجتماعي دانش آموزان در ابعاد (آگاهي از ماموريت و اقدامات آموزشي ناجا (3/3)، آشنايي با خطرات و تهديدات (مواد مخدر، نزاع و درگيري و تصادفات) (2/3)، آشنايي با قوانين و مقررات (3/2)، علاقه به همكاري با معاونت اجتماعي (4/3)، استفاده از آموزش هاي در موقعيت هاي واقعي (9/1) و مراجعه به معاونت اجتماعي براي حل مشكلات (3/3)) رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. همچنين بر اساس يافته هاي آزمون كروسكال- واليس ارائه آموزش هاي در مقاطع تحصيلي مختلف در ميزان آگاهي انتظامي - اجتماعي دانش آموزان تاثير ندارد. در نهايت بر اساس آزمون واريانس يك طرفه تحصيلات والدين در ارائه آموزش هاي، موجب افزايش آگاهي انتظامي - اجتماعي دانش آموزان مي شود. بنابراين كليه فرضيه ها تحقيق مورد تاييد قرار گرفت. نتيجه گيري: نتايج پژوهش نشان داد، بكارگيري آموزش همگاني در پيشگيري از آسيب هاي اجتماعي موثر است و نيروي انتظامي با كمك سازمان هاي مرتبط مي تواند با استفاده از آموزش هاي همگاني تهديدهاي ناشي از آسيب هاي اجتماعي را كاهش دهد.

Background and objectives Teaching, informing, and persuading people of new approaches are the maximum participation of all social elements in the process of production and reproduction of security, which is the primary mission of the law enforcement force in the formulation and implementation of public education at all levels of society. The purpose of this study was to investigate the effectiveness of social deputy's education on social-law enforcement awareness of high school students (case study of Qazvin). Methodology The research method was quasi-experimental in which the statistical population of the study consisted of all the secondary school students who were studying in the academic year of 2016-2017. The sample size was 350 individuals based on cluster sampling method and Morgan table. A researcher-made questionnaire and a structured interview (before and after public education) were used for data collection. Its validity was calculated through a panel of experts and reliability was calculated using Cronbach's alpha (0.79). The data were analyzed by nonparametric U-Whitney and Kruskal-Wallis tests, T-test and one-way ANOVA. Findings The results of T-test show that there is a positive and significant relationship regarding the effectiveness of social support deputy teachings on the social-law enforcement awareness of students (awareness of the mission and educational measures of the I.R.I. Police (3.3), familiarity with the dangers and threats (drugs, conflict and strife and accidents) (2/3), familiarity with rules and regulations (2/3), interest in working with social support deputy (4/3), use of teachings in real situations (9/9) and referring to social support deputy for problem solving (3/3). Also, according to the results of Kruskal-Wallis test, providing teaching at different educational levels has no effect on students' socio-law enforcement awareness. Finally, based on the one-way ANOVA test of parental education, it increases students' socio-law enforcement awareness. Therefore, all the hypotheses of the study were confirmed. Results The results showed that the use of public education is effective in preventing social harm and law enforcement with the help of relevant organizations can reduce the threat of social harm by using public education.