برنامه درسي يا بهره استدلالي؟ بررسي رفتار كودكان در دفاع از باورهاي هندسي

دو موضوع مهم «بهره استدلالي» و «برنامه درسي» به‌عنوان امور دروني و بيروني مؤثر بر عملكرد كودكان، محور بحث اين مقاله است. بدين منظور آزموني طراحي شد تا باورهاي كودكان پيش‌دبستاني در حوزه محتوايي هندسه شناسايي شوند و معلوم شود كه چگونه از آنها دفاع مي‌كنند و در مقابل نظر مخالف، چگونه رفتار مي‌نمايند و براي معتبر ساختن باورهاي خود، به چه منابعي ارجاع مي‌دهند؟ نتايج پژوهش نشان داد كه كودكان پيش‌دبستاني از باورهاي تجربي خود با استدلال و از باورهاي نظري خود با استناد، دفاع مي‌كنند و منبع استنادي آنان، بزرگسالانِ پيرامون خود هستند. نتايج نشان داد كه بهره استدلالي به‌عنوان تواني انساني، به صورت طبيعي توسط كودكان مورد استفاده قرار مي‌گيرد، ولي با گسترش تأثيرات برنامه درسي، كاربرد آن محدود مي‌شود